简介：摘要 对学生学习的评价是新课程改革的重要内容，《小学科学课程标准》中明确指出：“科学课程的评价应能促进科学素养的形成与发展。评价既要关注学生学习的结果，更要关注他们学习的过程。”我在科学教学过程中，通过改革课堂常规评价、实验操作量规评价、观察记录评价、采集记录种养评价形成一个系统地期末评价方式，取到了良好的效果，从而使学生的学业评价最终成为一个民主参与、促进发展的过程，促进学生健康、和谐地发展。

简介：摘要：科学是义务教育阶段的基础学科，教学活动的实施旨在引导学生掌握科学知识，发展科学素养、创新意识，提升创新能力。科学创新在新课改背景下成为一种趋势。实验是科学学科的重要内容，也是组织科学教学活动的重要方式。创新科学实验，便于使学生获取科学乐趣，积累科学经验，发展创新能力。在本文中，本人将结合自身的教学经验，从创新材料，激发兴趣；丰富方法，引导探究；拓展课堂，自主操作这些方面入手，就如何创新科学实验，使学生获取学习乐趣进行详细说明。

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简介：地下巨大海洋地球表面71％覆盖着海洋，但近期一项研究表明，一个新海洋可能大于所有表面海洋总和，位于地表之下．有证据显示大量水存在于尖晶橄榄石中，这种矿物质类似于海绵结构，能够吸收水分，它们位于地幔之下，这项最新发现有助于解释地球海洋的源头．

简介：<正>美国《新科学教育标准(TheNextGenerationScienceStandards)》初稿于2012年5月11日至6月1日间发布,接受社会的反馈。据悉,本次《新科学教育标准》的主要变化有:(1)强调幼儿园至十二年级的科学教育要反映现实情境的问题解决。《新科学教育标准》重视学生如何习得与应用科学知识,以及学生如何利用已习得的科

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简介：在小学阶段,科学学科是一门关键性基础学科,直接关系到学生全面发展,而学生核心素养培养是不可忽视的关键性方面。在小学科学教学过程中,科学探究途径创新是培养小学生核心素养的有效手段。教师要从不同方面入手,在完善科学学科教学内容与形式过程中,深层次创新科学探究途径,高层次培养学生核心素养,在科学学科实践过程中,有效地提高综合实践能力并形成良好的品质,更好地践行新课程基本理念。

简介：浙江省温州市泰顺县第二实验小学 325500 摘要： 小学科学新课程标准中强调在开展学科教学中培养学生的核心素养，这为学科教师的教学活动提出了新的要求。学生的科学素养，是学生发展核心素养的重要内容之一。为达到教育要求，实现学生的科学素养培养。科学教师就必须在教学活动中创新科学探究途径，带领学生扣响科学世界大门，让学生能够在科学世界徜徉，实现科学素养提升。 关键词： 科学途径：科学素养：培养对策

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简介：摘要：注重小学科学实验在当代小学教学当中十分重要，在学生最活泼好动的年纪通过科学实验的方式，让学生亲自动手进行实践不仅可以激发学生对科学知识的学习兴趣，培养学生的科学意识，提升学生的动手能力，也能够提高学生的学习能力，让学生在实验中发现真理，在动手的过程中激发对科学的热爱。

简介：摘要世界新军事变革和我军现代化跨越式发展，对军队财务保障工作提出了新的更高的要求，军队财务工作要在贯彻落实习近平新时代中国特色社会主义思想和强军思想的前提下，不断提高国防和军队现代化建设的质量和效益，积极推进财务工作由传统管理向科学管理的全面转型，以科学的理财观念为先导，不断完善科学理财机制，创新科学理财途径，全面实施科学理财，进一步提高军队现代化建设的保障效益。

简介：当今高新科学技术发展是一把双刃剑，用儒学控制高新科学技术发展是一种哲学参照系。既要从体制和制度层面运用儒学理论作政策指导，又要从道德和责任意识上强化高新科学技术工作者的自律意识，从而使高新科学技术的发展沿着一种稳妥健康的轨道和谐发展。

简介：摘要：科学课堂是培养学生创新思维的重要环节，因此，教师在教学过程中要注重创新科学课堂教学方法。教师创新科学课堂教学方法，要树立正确的教育观念，提高自身专业素养；注重教学方法与模式创新。在课堂教学过程中，教师要注重对学生进行启发式的教育，引导他们树立正确学习观、价值观。同时也不能忽视了师生间关系和合作交流等方面的创新。以“人”为中心来培养学生们自主探究能力与实践动手操作能力；希望本文能为创新科学课堂教学方法提供新的策略方向。

简介：摘要：小学科学教育作为培养学生科学素养和创新精神的重要途径，其教学内容和方法的改革创新至关重要。本文通过具体教学案例的分析与反思，探讨了小学科学教学内容的策略创新，旨在提升小学科学教育的质量和效果。

简介：摘要在当今激烈的国际竞争中，国家的竞争就是科学技术的竞争，科技的竞争就是人才的竞争，特别是创新人才的竞争。目前，中小学对学生进行科学意识的激发、科学思维的训练、科学能力的培养普遍重视不够，青少年对科学的关注程度远远低于其它方面，对科学感兴趣的人数还不到三成。由此可见，对学生进行创新科学素养的培养已迫在眉睫。做为语文教育工作者，应首当其冲地予以重视，结合语文学科特点和小学生的年龄因素，有机渗透和尝试对学生进行创新科学素养的教育。

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简介：１９９３年１２月美国政府提出“全国信息基础设施”方案——美国的“信息高速公路”计划后，受到世界各国的普遍重视，出现了遍及全球的“信息高速公路”热潮．那么，什么是“信息高速公路”，它与当代高新科学技术的关系如何，本文将综合有关资料进行阐述．

简介：维柯的新科学旨在探索关于“人类的形而上学”，让历史真正获得哲学和科学的荣誉，揭示出人类事务的普遍价值和永恒理想，为历史的真理性进行辩护。在维柯的新科学中，历史科学的可能性，历史的确定性或现实与真理性或理想，历史的形而上学的人性基础等诸多问题都获得了深入的探讨。也正是在维柯那里，历史作为科学和哲学的对象，真正上升到了人性的形而上学高度，获得了科学、哲学乃至神学的合理性辩护。

简介：在小学语文教学中，在当今激烈的国际竞争中．国家的竞争就是科学技术的竞争，科技的竞争就是人才的竞争，特别是创新人才的竞争。目前，中小学对学生进行科学意识的激发、科学思维的训练、科学能力的培养普遍重视不够，青少年对科学的关注程度远远低于其它方面，对科学感兴趣的人数还不到三成。由此可见．对学生进行创新科学素养的培养已迫在眉睫。做为语文教育工作者．应首当其冲地予以重视，结合语文学科特点和小学生的年龄因素，有机渗透和尝试对学生进行创新科学素养的教育。