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简介：摘要：本论文讲述了班主任和一个患有亚斯博格症候群的小男孩的故事，班主任通过努力和爱心，重新建立了家长、孩子的自信，促进孩子健康成长。

简介：摘要部分室性心动过速的患者行导管消融术治疗后存在术后复发率高，重复消融增加严重并发症的风险。立体定向心律失常放射消融（STAR）通过影像学和电生理标测技术重建三维靶点，将辐射能量以不同角度传输到心脏靶区，精准破坏异常基质，减轻心律失常负担；同时可避免损伤正常组织。多项研究证明了STAR治疗难治性室性心动过速的有效性和安全性。该文旨在对STAR治疗室性心动过速进行综述。

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简介：摘要：东方希望中心项目作为一项具有重要社会意义的工程，不仅涉及到大规模建筑结构的搭建，还涵盖了复杂的地质环境、技术挑战和施工管理等多方面的问题。本项目的施工管理至关重要，它不仅需要对工程施工中的重难点问题有深刻的认识，同时也需要制定科学合理的施工总体流程、项目组织机构及主要资源配置、施工方案与技术措施、质量安全保证措施等，以确保项目的高效、高质量完成。本绪论将对东方希望中心项目背景、重要性以及本论文的研究内容进行介绍，并概括性地阐述施工管理在整个工程实施过程中的重要性。

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简介：摘要：对人的本质问题的科学回答是马克思的历史唯物主义和探索人类未来发展方向的逻辑起点和终极目的，也是理解新时代人类命运与发展的重要基础和导向。梳理人的本质思想在哲学史上的演进历程，特别是马克思早期思想形成和发展的脉络，有助于更深入地理解人的本质，同时也能从希望的视角探索实现人的“完整”本质的新时代可能性。

简介：摘要：对人的本质问题的科学回答是马克思的历史唯物主义和探索人类未来发展方向的逻辑起点和终极目的，也是理解新时代人类命运与发展的重要基础和导向。梳理人的本质思想在哲学史上的演进历程，特别是马克思早期思想形成和发展的脉络，有助于更深入地理解人的本质，同时也能从希望的视角探索实现人的“完整”本质的新时代可能性。

简介：【摘要】张桂梅作为2020年感动中国人物之一，以平凡人生诠释教育事业的初心。张桂梅是一位人民教师，传道授业解惑，自1990年由丽江教育学院毕业后成为教师的那一刻起，30年如一日坚守在教书育人的第一线，这份对教育事业浓到化不开的爱，这份对贫困学生割舍不下的牵挂，无疑是这个时代里最美的风景。如今的社会，正需要如张桂梅般这样无私奉献、恪尽职守的教育事业从事者，为社会、为国家增光添彩。着眼当下，张桂梅叩亮希望之光的品质引发了深思。

简介：摘要：法国哲学家萨特曾说，“希望是人的一部分”，诗人但丁说“生活于愿望之中而没有希望,是人生最大的悲哀”。希望在心理学范畴上是与积极情感、坚韧、学业、职业、声望、健康、等有联系的一种积极的人格力量，其作为人对未来的积极期望影响着人的各方面；而在哲学范畴内，希望是人类在此刻确定一个未来目标、在生成中的现在中创造“现实的可能性”并在未来找寻结果的“尚未”过程，希望包含着人本性内在的批判性、超越性和创造性；“中国梦”是源于人类也归于人类的“希望”，其实质是实现人的本质。

简介：【摘要】目的：研究和分析希望疗法对喉癌术后患者希望水平、不良情绪和自我护理能力的影响。方法：选择50例喉癌患者作为研究对象，均于2022年1月-2022年12月在我院接受手术治疗，根据单双数法进行分组，单数分到观察组（n=25例），双数分到对照组（n=25例）。对照组行常规护理，观察组在对照组的基础上行希望疗法。对干预前后两组不良情绪（SAS、SDS评分）、希望水平（HHI评分）、自我护理能力（ESCA评分）变化进行观察和对比。结果：干预前两组SAS、SDS、HHI、ESCA评分无统计学差异（P＞0.05）；干预后观察组SAS、SDS评分明显低于、HHI、ESCA评分明显高于干预前及对照组，有统计学差异（P＜0.05）。结论：希望疗法可提高喉癌术后患者的希望水平，促进不良情绪的缓解和自我护理能力的提高，具有较高的应用价值。

简介：摘要：新《语文课程标准》指出：“阅读教学是学生、老师、文本之间对话的过程。”阅读是语文教学中的重点内容，在学生的学习过程中，引导学生进行合理高效的阅读不仅是提高语文教学质量的有效途径，也是提高学生学习能力、促进学生综合素质全面发展的有效手段。

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简介：摘要：运用学习任务单是快速提高“希望阅读”指导的组织与呈现方式，通过分层面设置学习任务单，分学段设计学习任务单内容，驱动学生进行自主、合作、交流、探究，拓展阅读面，提高阅读力，实现阅读目标。