简介:摘要随着教育体制改革工作的不断推进,小学数学教学的目标和内容发生了一定的变化。以前的“满堂灌”式教学方式已经显现出了一定的弊端,在接受了幼儿园学习的孩子,已经形成了一定的认知能力,已经对事物的感兴趣程度有了一定的抉择,这时枯燥的数学教法严重制约了学生获取知识的效果,所以小学数学教学应该加一些佐料,让其变得有趣可以通过一些教学游戏来加强学生对知识的渴求;可以通过一些动画媒体来勾起学生对知识的欲望;可以通过生活实践加强学生应用知识的成就感。
简介:摘要我们要把每一位学生看作一粒神奇的种子,我们的课堂要让它焕发生命的活力。如何构造有效课堂?如何提高课堂质量?如何让学生过上一种幸福完整的教育生活?因材施教,常教常新。
简介:摘要:在教学中,我发现学生开始学习英语时,兴趣比较浓,学习积极性都很高,愿意学英语,但是随着时间的增长,一些学生觉得学英语困难,背不下单词,听不懂,理解不了老师所讲的内容,学习兴趣日益变淡,学习积极性减退,有厌学情绪,抗拒,抵抗心理,甚至还会出现放弃英语的情况。所以,针对小学阶段的英语课程,英语课时少,每周只有三节,学好英语变得非常困难的情况,抓单词是关键。谈谈我自己的一些体会:单词如同盖大楼时所需的每一砖每一瓦,故单词的记忆成为基础之基础,重中之重。记忆英语单词是学生学习英语必经之路。记不住单词就意味着“学好英语”此路不通。如何让学生有效、快捷、长时记忆单词,成了英语教师最关心的问题。
简介:摘要:在教学中,我发现学生开始学习英语时,兴趣比较浓,学习积极性都很高,愿意学英语,但是随着时间的增长,一些学生觉得学英语困难,背不下单词,听不懂,理解不了老师所讲的内容,学习兴趣日益变淡,学习积极性减退,有厌学情绪,抗拒,抵抗心理,甚至还会出现放弃英语的情况。所以,针对小学阶段的英语课程,英语课时少,每周只有三节,学好英语变得非常困难的情况,抓单词是关键。谈谈我自己的一些体会:单词如同盖大楼时所需的每一砖每一瓦,故单词的记忆成为基础之基础,重中之重。记忆英语单词是学生学习英语必经之路。记不住单词就意味着“学好英语”此路不通。如何让学生有效、快捷、长时记忆单词,成了英语教师最关心的问题。