简介：《英语学习》线上系列讨论第37期的主题是'基于主题与语篇整合学习路径',重点讨论了以下几个问题:为什么需要整合?为什么现在强调整合?整合中语言知识怎么教?整合中语言技能怎么教?整合中如何关照文化品格、思维品质、学习能力?以及整合学习的案例分享讨论等。我们将讨论内容整理成文,在此分享给各位读者。

简介：从20世纪80年代的单元整体教学,到如今的整合学习路径,这两者有着必然学理的联系。整合学习路径要关注系统整体,也要关注生成整体,而且一定要坚持以语言能力为基础,在学习的层面进行整合。

简介：摘要：数学知识是我们日常生产与生活过程中密不可分的重要学科，更是值得学生进行深入探究与学习的重要任务。相较于以往单纯依靠知识背诵与概念记忆的形式对数学知识进行学习，科学建构单元整合教学策略有利于学生更加全面地将知识点融会贯通。对于小学生来说，还能够起到降低学习难度，建立知识与知识之间桥梁的作用。那么，本文将针对基于深度学习的小学数学单元整合设计路径展开讨论。

简介：摘要：任务驱动下的语文大单元整合学习，能够使用具有结构化的、科学设计的任务为主线，利用连续课时、实践活动等促进学生开展深度学习和自主探知。笔者在文章当中就该学习理念的意义进行了阐述，并对该学习的具体流程进行了探究，旨在提升初中阶段大语文整合教学的成效，以供参考。

简介：摘要:任务驱动型教学是在建构主义理论下提出的，是指教师将教学目标和教学重点转化为具体的学习任务，让学生通过自主探究或小组讨论的方式自主解决问题，在情境化的教学实践中完成学习任务，真正将语文知识转化为语文能力的过程。在任务驱动型教学中，单元整合能够有效发挥学生的主体性，让学生在自主思考中构建知识与知识之间的联系，真正发挥任务驱动型教学的优点，促进小学语文课堂质量及效率的不断提高。

简介：2007年4月，TCL集团公告称，由于欧洲业务重组成本超出预期，集团2006年亏损额将进一步扩大。TCL通过海外并购进行国际化的策略遭遇失败的言论不绝于耳。而与此同时，中国移动、一汽以及奇瑞等中国企业正在积极寻求海外并购机会。

简介：摘要：随着教育改革的深入，项目化学习逐渐成为小学科学教育的重要方向。项目化学习不仅能够激发学生的学习兴趣，还能够培养学生的实践能力、合作精神和创新能力。本文以“发霉与防霉”课程为例，探讨基于项目化学习的小学科学课程整合与创新路径。

简介：摘要：深化体教结合，关注青少年健康问题，体教融合的提出，是对青少年身心健康问题的积极回应，是学校体育与竞技体育合作由浅到深的实践探索。研究建议：1。整体贯彻“健康第一”的教育思想；2.从体育整合的角度建立新的目标体系；3.构建多样化的校园体育管理体系；4.增加校园体育资源的供给支持；5.体育和教育相互支持，相互渗透。

简介：【摘要】课程整合是近年课程发展的关键词之一。课程整合打破了学科间的界限，让学生能够掌握跨学科知识，综合利用知识解决问题，形成综合性的知识体系。课程正在改变一所学校的整体面貌：学生发展是课程整合的逻辑起点，教师发展是课程整合的不竭动力，学校发展是课程整合的鲜亮底色。

简介：高校学生的英语学习在学习动机、学习观念上存在诸多问题.整合自主学习能力与改善学习策略是提高学生英语学习能力的有效途径.

简介：

简介：网络时代知识创新不断向前推进，新的学习理念也在不断更新和优化。BlendingLearning就是各种学习方式的结合，称其为“整合学习”。这一概念的提出，不仅反映了国际教育技术界对学习方式看法的转变，而且反映了当前新的教育思想与教学观念的大提高、大转变，应当引起我们足够重视。

简介：在小学阶段,教师们开展基于主题和语篇的整合学习,将有利于学生语言知识的学习,语言技能的习得,思维品质和文化品格的发展,从而达成核心素养的发展目标,并且可以有效避免小学阶段出现的知识碎片化教学现象,也可以避免学生脱离语境的知识学习。本文是笔者在小学阶段实际教学中,通过相关案例的研究,就整合学习问题进行的讨论与分享。

简介：摘 要： 在数学课堂教学中，教师要整合本学科知识，并融合其它学科资源，多角度关注、多方式呈现，帮助学生在更广阔的背景下去洞悉问题本质，提升思维品质。

简介：摘要：在初中英语单元整合教学模式下，注重提升学生自主学习能力，可以取得更为理想的初中英语教学效果。实际操作中，老师可以根据课堂教学和学生学习情况，对英语知识内容进行科学选择和有效整合，然后围绕这些内容精心设计课堂教学活动，整个过程也要注意融入多种教学手段，引导学生进行自主学习和思考探究，最后还要为学生创造更多实践体验的机会，让学生掌握更多有效的英语学习方法与技能。鉴于此，本文对初中英语单元整合教学模式下学生自主学习能力的提升策略进行深入探索。

简介：

简介：加强高校师德建设路径整合,是高校师德建设复杂性特质的内在要求,也是破解长期以来高校师德建设路径依赖问题的客观需要。推进高校师德建设路径整合,应坚持主体性的路径取向,统筹德性伦理与制度伦理的相互关系以彰显教师德性自觉的基础性价值,统筹高校领导者、管理者与教师本人的相互关系以尊重高校教师的主体地位,统筹高标准要求与人文关怀的相互关系以厚植高校师德建设路径的人文精神。应搭建综合性的路径结构,实现规范路径与非规范路径、教化路径与非教化路径、顶层设计与具体落实、知识教育与实践活动的有机整合。应探索发展性的路径形态,推动传统路径的现代发展、经验路径的科学发展、工具路径的人文发展、普适路径的专业发展。

简介：治安治理资源是国家和社会在解决社会治安问题时拥有的物质要素的总称。根据治安治理权力所属主体的不同，治安治理资源可分为国家资源和社会资源。国家资源包括执政党权力体系的政治资源和以政府为代表的组织资源，社会资源包括基层社区的自治资源和以保安组织为代表的市场资源。当前中国的社会基础较为薄弱，表现为社会资本存量的匮乏和市民社会发育的不成熟。治安治理资源的整合分两部分：国家力量和基层社区之间以警察为纽带，通过协商沟通机制整合双方力量；国家力量与市场化组织、基层社会与市场化组织之间以契约方式完成对公共安全产品的生产供给，为治安治理提供市场化补充。

简介：摘要：随着我国社会经济的不断发展，人们学习需求的日益增长，我国的社区教育也在逐渐推进，呈现出更加多元化的发展趋势，在目前社区已经成了为了现代化城市发展的重要组成部分，也是基层治理内容，所以当代教育既应该注重学校教育，又应该注重社区教育，实现二者的有机融合，将教育融合到实际生活的方方面面，实现社会化大教育，才是终身教育。这就要求在开展教育教学过程中更好地整合教学资源，以发挥出社区的优势，为学员终身学习打下坚实的基础。在2010年曾经颁布的国家发展纲要中也指出了，社区教育的广泛开展对于构建终身教育体系的重要作用，所以本文在此基础上探讨了如何在开展社区教育的教学过程整合教学资源，并提出了以下几点建议，以供参考。

简介：摘要：要实现统一的不动产登记数据库，就必须对不动产数据进行统一登记。当前，由于各种不同的问题，如数据的多样性，需要对不动产登记的数据进行综合分析，同时还要考虑到技术思路的设计，特别是在数据的整合、数据的采集、电子数据的印刷、空间的处理等。基于此，文章还对系统的总体技术过程和质量检验进行了较详尽的阐述，为尽快实现系统整合数据的归档需求打下了坚实的基础。