简介：数学课程是高中教学体系中重要的组成部分,数学思想方法以教学活动为基础,对数学知识的内容和方法进行深入的了解,高中阶段是开展数学思想方法的关键时期,由于高中数学课程的知识点涵盖的范围较广,数学思想方法可以有效的提高教学质量。基于此,本文首先阐述了高中数学思想方法的具体体现,然后对高中数学的渗透路径进行分析,希望为相关人士提供有价值的参考。

简介：1.归纳。归纳是通过对某类事物中的若干属性分析得出一般结论的思想方法。如在教学"认识圆、探究圆周率"时,指导学生有步骤地合理操作,初步形成感性认识之后,不失时机地进行归纳,使操作所获取的感性认识上升到理性认识。推导公式时,让学生注意观察屏幕上显示的由圆转化为长方形的过程,思考这个长方形的长和宽各相当圆的哪一部分,再让学生根据长方形的面积公式推导出圆的面积公式,进而归纳得到有关圆的面积

简介：【摘要】传统的数学教学注重以数学思维活动和培养学生的思维能力为核心，当今的数学教学虽然教学目标多元，但是培养思维能力仍然是数学教学的核心目标之一。数学思想方法是数学的精髓，它不但可以起到培养思维能力的作用，还可以提高解决问题的能力，提高数学素养。

简介：

简介：摘要初中数学思想方法的渗透，本文从下面两个方面来阐述一、初中主要的六种数学思想方法；二、数学思想方法在初中数学中的渗透。

简介：摘要小学时期是学生思维启蒙的重要时期，任何一个学科的教学都应该渗透学科的思想，培养学生较好的思维能力。小学数学教学也是如此，数学思想方法不但可以增强学生解决数学问题时的能力，还可以丰富数学解题时的经验，进而提升学生的综合素质。本文正是针对当下的小学数学教学中的思想方法渗透方法进行深入的思考。

简介：　　所谓数学思想,就是对数学知识和方法的本质认识,它是数学思维的结晶和概括,它直接支配着数学的实践活动,是解决数学问题的灵魂.所谓数学方法,就是数学思想的表现形式,是实现数学思想的手段和工具,是解决数学问题的根本策略和程序.方法与思想之间没有严格界限,但由于任何数学问题的解决,无不以某些数学思想作为指导.于是,数学思想带有理论特征,而数学方法却具有实践性的倾向.因此,人们习惯于把具体的、操作性较强的办法称为方法,而把那些抽象的、涉及范围较广的或框架性的办法称为思想.形象地说,一个方法像一把钥匙,一把钥匙只能开一把锁.而数学思想就相当于制造钥匙的原理,解决任何问题无不是在某种思想指导下进行的.运用数学方法解决问题的过程,就是感性认识不断积累的过程.当这种积累达到一定程度时就会产生飞跃,从而上升为数学思想.一旦数学思想形成以后,数学思想便对数学方法起着指导作用,因此,人们通常将数学思想与方法看成一个整体概念--数学思想方法.……

简介：

简介：　　摘要：数学思想方法是指导数学学习和解决数学问题的思想和方法，掌握数学思想方法即掌握数学本质规律。因而，本文探究了小学数学渗透数学思想方法的途径，优化数学教学。

简介：【摘要】随着教育教学改革的深入，小学数学教师在课堂教学的过程中，既要向学生传授基础的理论知识与解题技巧，更要将数学思想渗透其中，从而做到对学生数学核心素养的提升，为学生将来的综合发展奠定坚实的基础。而这些数学思想和方法，如数学模型思想、化归思想、符号化思想以及猜想、验证的方法等，对促进学生的数学综合能力提高有着不可忽视的作用。基于此，本文以小学数学教学中数学思想方法的渗透为研究对象，进行了一些探究，以供大家借鉴。

简介：摘要：在国内新课标持续改革的今天，作为具有极强逻辑性，且知识十分连贯的学科，数学教育有效性成为了人们热议的话题。对于很多学生来说，数学学习都是难度比较大的科目。数学学习本身十分灵活，学习数学不能用记忆学习方法。数学学习依靠的是学生本身的思想和思维，唯有学生具备正确数学思维与数学思想，才能够按照自身理解解决数学问题。所以教师日常教学需要表现出学生数学思想培养重视度，使学生能够掌握灵活学习方式，提高解题准确度和效率。学生按照数学题目变化找准着手点，使用数学思想解决学习需求。

简介：数学思想方法是数学的精髓,是有效提升数学教学水平、深化数学教学意义的瑰宝.研究在小学数学教学中渗透数学思想方法有助于帮助学生更加深刻地理解与领悟数学的知识体系,为学生整体素质的提高以及数学教学质量的夯实打好基础.因此,在小学数学教学中如何渗透数学思想方法,就成为一个备受关注的热议课题.

简介：　【摘要】在小学数学教学中渗透数学思想方法能够有效帮助学生获得思维方面的提高，让学生能深刻领悟到教育的内容及其本质。小数数学教育阶段是理性思维与逻辑思维锻炼养成的初始阶段，在教学中渗透数学思想方法显得尤为重要。采用渗透数学思想的教学方法，可有效提高小数数学的教学质量，形成完整的教学体系[1]。 

简介：数学思想方法是数学思维的核心，是数学文化素养的精髓，是将数学知识转化成能力的纽带。《数学课程标准（2011年版）》强调：“通过义务教育阶段的数学学习，学生能获得适应社会生活和进一步发展所必须的数学的基础知识、基本技能、基本思想、基本活动经验。”

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简介：【摘要】：教学改革的逐渐深入认识的学校教育发生了全新的改变，作为小学阶段的重要科目，数学学科承担着培养学生数学思维以及逻辑思考能力的重要责任，数学思想方法集中体现着数学学科教学的目标，能够为教师展开数学教学提供正确的指导策略，因此，本文主要探讨小学数学教学中渗透数学思想方法。

简介：摘要数学思想方法是数学的灵魂，是对数学知识和方法的本质认识，是对数学规律的理性把握，数学的精髓。数学思想方法的渗透在小学数学教学中越来越受到重视。如何渗透呢？一、在教材分析中渗透数学思想方法；二、在知识的呈现过程中，适时渗透数学思想方法；三、在实际问题的解决中，灵活渗透数学思想方法；四、在作业设计中，应用数学思想方法；五、开展各种课外活动，提升数学思想方法。

简介：

简介：【摘要】随着社会的不断发展和课程改革的进行，将数学基本思想纳入四基范畴之中，将数学基本思想作为教学目标之一，这表明培养学生良好的数学思维也是教学目标之一，在教学中渗透数学基本思想是必须的和必要的。因此，本文对现阶段数学思想方法在小学数学教学中存在的问题进行分析，并从小学数学教学的几个方面提出改进策略。

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