简介：备课、说课、上课都力求恰当地处理教材,合理地运用教法。同一篇教材因教者的差异而各有各的处理方法,异彩纷呈,莫衷一是。教研组集体备课时,也常因对教材处理的意见不合而起争执。虽说教无

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简介：摘要体育是以身体锻炼为主、技能性很强的学科，新一轮的体育课程与教学改革开始以后，体育教学方法的改革更加活跃了起来。这是因为新课标的贯彻和落实要求有新的体育教学方法的填充，于是一些新的体育教学方法得到了提倡和重视，并被热情地予以实践。使学生在体育课上能够陶冶情操、磨练意志，培养良好的世界观、人生观和价值观，才能达到体育教学的真正目标。

简介：交际法本身的缺陷及对其的过分强调抑制了英语教学改革的发展，回归交际和回归基础促成了相对理性的新型英语课堂的诞生。关键词英语教学；交际；基础；新型课堂作者简介谷馨馨，任教于河南省开封市第二十七中学一、传统语法翻译教学法的优势和缺陷1.语法翻译法发展的历史语法翻译法在中国的沿用历史可追溯至1818年传教士在中国创办的英华书院，当时“初级班开设的英文课程为写作、翻译和语法等，而高级班的英语课程更是强调翻译和写作，除开设高级英语语法外，学生每天还必须从事大量的中英互译，并完成校长布置的写作。”2.翻译法的优势我国的具体条件是幅员广大但各地区间发展极不平衡；由于历史原因，国民整体外语水平不高，师资条件差；大部分地区，特别是广大农村与经济欠发达地区，学生班额常常偏大。针对这种情况，语法翻译法在经过合理改造后还不失为一种符合我国国情的“应急性”教学方法。3.翻译法的不足及负面影响重书面、轻口语是语法翻译法的首要缺点，也是批评者对它攻击的首要方面。很明显，在现代外语教学中，口语是一个不容忽视的方面。二、新课标对语法翻译法的矫正1.新课标对英语教学法的要求新课标实施之后，对教师进行了大规模的教材培训和教学培训，其中的核心内容就是改变传统的过分注重知识的教学，让学生在“做”中学，注重培养学生的综合语言应用能力，倡导“任务型”的教学途径。2.新课标对语法教学的矫正在教学内容方面，改革重点是改变过于注重讲解系统语法知识的现状，从围绕学科知识体系的教学编排转变为从学社熟悉和喜爱的话题和场景导入语言在真实生活中运用的知识和技能，同时渗透现代社会和科技最新发展的知识和国情教育。在教法方面，改革的重点则是要改变以往由教师单方面传授知识、学生被动接受知识的传授式教学模式，而提倡由学生亲身体验，实践，通过交流与合作，师生共同参与构建知识过程的探索与发展式的教学模式。改变学生的学习方式也是新课程改革的重要目标之一。3.新课标在教学中的广泛实施(1)英语教学理论领域在英语教学理论领域，许多专家学者对新课标进行了详细的解读和研究，发表了大量的理论性文章。各地教研室和一线教师也根据教学的实际情况，对新课标在实施当中遇到的问题进行了大量的研讨和交流，促进了新课标在理论领域的广泛普及和传播，在思想上深入到了教学的各个领域，并影响到所有的英语研究群体和英语教师。(2)系统的新课标培训教育行政部门把新课标的学习和推广情况作为对在岗教师的重要考核指标，利用暑期等教师的假期，聘请专家学者对一线教师进行了国家级、省级、市级等的培训，达到英语教师人手一本新课标，并对教师的学习情况进行考试考核，不合格者不准上岗，把新课标的具体要求普及到了绝大部分教师。(3)优质课的推波助澜优质课是现状基础教学领域非常权威的，代表教师教学水平的一个重要指标，也是教师评职称的一个重要条件。而优质课评奖的一个重要指标就是能否在课堂上体现新课标的精神，所以，参加优质课的教师就会认真研读新课标，并在课堂上不断的实践摸索。几乎所有的优质课都是以学生的合作交流、口语交际作为整个课堂的亮点。而优质课的示范效应又引起了一线教师的大量模仿和学习，一线课堂对交际的重视和应用空前高涨。4.任务型教学法是交际法的一个发展Littlewood分析了任务型教学与交际教学法的关系。他认为，这一连续体也可以作为代表任务型教学中的任务类型或者交际法中的活动类型。就这一点来说，任务型教学可以看作广义交际教学法的一个发展。任务型教学和交际教学法在关注语言形式的练习时，都是为了交际的目的。因此，他将二者统称为“以交际为目的的语言教学或交际型语言教学”。三、交际法在课堂上的广泛回归1.交际法在教学中的推广交际法本身存在着许多无法解决的问题，如在不得不教一本绝非交际法的教材，要使用交际法确实有困难。但这种情况已越来越少了，今天的许多教材提供了非常切合实际、一目了然的交际法原则和课堂活动。2.交际法在教学中的效果交际法在中国具体国情制约下其普遍使用是有限的，难免在中学英语教学实践中会出现这样或那样的局限性。任何一种教学思想，只有和具体的教学情境、教学条件、教学目的及教学对象联系起来，才能焕发出持久的生命力，否则，就只能成为一种空洞的说教。四、交际法的缺陷及负面影响1.交际法的缺陷交际法语言教学在我国的中学英语教学中日益占据着主导地位，也出版了大量相关文献。然而必须指出的是，大多数人所做的研究是在把英语作为第二语言的前提下进行的探讨。众所周知，英语在我国没有取得官方地位，英语在日常工作和生活中应用场合极少。同时，汉语和英语属于差异较大的不同语系。两种语言都具有强大的历史文化优势，都具有强大的生命力。换句话说，就语言演变的一般规律而言，不管过去、现在还是将来，英语在中国都只能是一门外语(或主要外语)，而不是第二语言。我国的大多数地方严重缺乏学习英语的语言环境，学生不可能在自然环境下习得英语。因此，我们还不能将英语作为第二语言进行教学。

简介：摘要基于学科核心素养的美术课堂教学目标优化设计，引发的是对课堂教学方法改进的思考。围绕学科素养提升与“关键能力”培育，考虑将课堂教学目标设计为梯度目标的架构,借并根据美术学科本质，结合小学生心智水平、认知规律及已有的知识结构和能力素养，兼顾他们的生活经验和个性化发展需求，斟酌并选择适合的教法，使课堂教学过程生本位、结构化。

简介：北方冬季体育课应坚持在室外，这样做不但能够提高学生适应寒冷气候的同时，并且能够有效地增强学生的体质，提高学生的综合素质。如何调动学生的积极性，提高职业学校学生的身体素质，顺利完成冬季体育课，对教师提出了更高的教学标准与要求。冬季体育课只有具有吸引力，才能激发学生的积极性，从而有效地提高冬季体育课的质量。

简介：思想政治学科核心素养由政治认同、科学精神、法治意识、公共参与四个要素组成。这四要素相互之间既有共同性，又存在着内涵外延、育人价值、养成机制等方面的差异。为让思想政治学科核心素养在课堂教学中真正落地，教学方法的选择与设计既要体现共同性，也要反映差异性，其中，政治认同素养的培育要突出利益的一致性，科学精神素养的培育要突出教学的思辨性，法治意识素养的培育要突出法律的权威性，公共参与素养的培育要突出过程的实践性。

简介：在多年的物理教学实践中,笔者注意到:学生在学习物理过程中,存在着许多思维障碍,尤其是初二学生一开始接触物理就遇到力学部分的知识,物理思维中的困难更大。从思维规律和心理倾向入手对学生学习过程中的思维障碍进行一些具体分析,并提出一些克服思维障碍的方法,对于提高物理教学质量是很有意义的。本文根据笔者在物理教学中的经验和感受,就如何克服初中生在日常生活中形成的错误观念对学习物理所造成的思维障碍谈一些浅见。一、学生思维障碍产生的原因初二学生虽然刚开始学物理,但他们早巳在生活实践中接触大量的物理现象,因此在建立物理概念之前,就已经有了先人的、按他们的认识水平和思维习惯形成了一些观念。如果他们对这些现象的感觉、印象、观念是正确的,则这些感觉、印象、观念对于形成物理概念是有好处的,通过继续学习加深可形成正迁移。物理教师对这个问题,一般也比较注意,在教学中经常利用学生既有的知识、经验,帮助学生形成物理概念、原理等等。

简介：<正>教学方法必须要适应教学内容,即由内容来决定方法.在各种专业中,如文、史、哲、数、理、化以及工、医、农等不同专业课教学都要有不同的教法,这就是活教法.本文就医学专业教学谈一点粗浅认识.一、集合分类法,即把同一类属的教学内容集合起来,然后根据不同情况进行分类总结.例如:在医学的妇产科教学中,讲解妊娠期出血性疾病,可按发病时间、出血原因、病理变化过程、临床表现、处理原则等进行分类.这样有利于搞清楚课程内容之间的区别,也可使学生初步掌握各种教学内容的联系,从感性认识提高到理性认识.

简介：目前老师在进行写作教学时,要么重理论技巧,高屋建瓴地讲一些方法规律,缺乏必要的实践训练,学生听后如坠云雾之中;要么只针对作文训练就事论事,对学生的写作能力培养缺乏理论深化.作文教学要把握好度确实很难,被师生认为是语文教学中一块难啃的骨头.

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简介：历史这门课,包容古今中外,内容多、份量重。这些年来初中升学考试很少涉足这门课,待学生进入高中后,有志学理的同学也仅是应付会考,学习情趣很低,教师教起来也颇感头痛。针对现有新教材,横事竖时,门类广、内容杂,要提高学生的学习情趣,要在有限的课堂时间内较为牢固、准确、灵活地掌握所

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简介：<正>在人类社会刚刚进入二十世纪的时候,就有相当一部分专家学者预言:二十一世纪将是教育竞争的时代,并且这种竞争将是造成新的世界经济布局的关键,特别对于发展中国家来讲,如何把握利用这个机会,尽可能迅速地赶上发达国家的经济增长速度,从贫穷落后中解脱出来,是历史赋予它们新的使命.从世界经济文化发展的总体规律上看,没有哪一个国家或地区不是在发达教育的基础上起步的,从一些发达国家的大学生占人口比例上看,万人中美国有209人、苏联215人、日本195人,而发展中国家里的中国和印度仅占万分之十左右.由此可见,中国的经济要发展,必须把教育搞上去.我们知道,在我国传统教学中最大的弊端就是默守陈规,忽视对学生独创性的发挥,即忽视学生智能因素和非智能因素的积极开发和培养,把学生的智能水平永远停留在教育者与管理人员智能水平之下.在他们的主观意识控制下的学生,智能

简介：大纲教材是根据年龄和性别特点按照循序渐进的教法原则编制而成。

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简介：就像生产力要发展必须冲破旧的生产关系的束缚一样,新课程标准的实施,拿掉了束缚在老师身上的条条框框,老师的教法更灵活,创新空间更大,学生学得更轻松,学习兴趣更浓.实施新课改一年多来,音乐教学领域呈现出一片生机.

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简介：【摘要】数学概念教学就是在初中教学是基础，任何数学内容的内涵和外延都离不开数学概念。我国著名数学家华罗庚曾说过：“数学的学习过程，就是不断的建立各种数学概念的过程”。由此可见，学习好数学概念是何等重要。由于很多教师重解题轻概念，造成数学概念与解题的脱节，学生对概念含糊不清，一知半解，不能很好的理解和运用概念，严重影响了学生的学习质量，如何进行数学概念的教学就显得尤为重要。

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