简介：

简介：摘要：在高校的发展中，对于青年教师的成长，导师制在一定程度上是对教师职前教育和在职培训不足的一种弥补，逐渐成为青年教师成为正式教师的必修课。在这种情况下，师徒制已经发展成为一种常规，其有效性和合理性毋庸置疑。然而，在高校青年教师的培养中，尽管师徒制培养模式具有一定的价值，值得推广，但在实际工作中仍存在一些问题。只有通过适当的转化，才能充分发挥师徒制的实际效果。基于此，本文对高校体操教师的培养进行研究，以供参考。

简介：摘要：时代的车轮在不断向前滚动，在不断繁荣发展的时代背景下，教育和教师的地位和作用就越发关键。教师作为教育的重要环节，其质量与品质都需要不断提高，学校要打造一支有责任心、有担当、教学质量好、充满活力的教师队伍，就需要不断推进教师队伍建设治理体系与治理能力现代化。文章将从两个方面进行表述：一教师队伍治理体系与治理能力现代化的重要性；二教师队伍治理体系与治理能力现代化的策略。

简介：一、问题的提出教师队伍治理是教师队伍建设走向科学化与规范化的必要规约与重要组成部分。中共中央、国务院于2018年1月20日出台的《中共中央国务院关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》(以下简称《意见》)明确提出,到2035年要达到“教师管理体制机制科学高效,实现教师队伍治理体系和治理能力现代化”。这一目标任务为教师队伍治理确定了明确的方向。不难发现文件中对于这一目标任务的表述并没有用我们日常所说的“教师队伍管理”而采用了“教师队伍治理”这一概念,从“教师队伍管理”到“教师队伍治理”这一话语体系转向有何动因?教师队伍治理体系和治理能力现代化有着怎样的内涵?未来建构教师队伍治理体系和治理能力现代化有哪些基本路径?对于这些问题的回答有助于我们全面把握《意见》所提出的新时代教师队伍建设的新方向与新要求。

简介：摘要：随着时代的发展，改革开放的深入，广大人民群众对教师教育的要求越来越高。而高等法规，就是反应人民群众对高等教育发展最权威的诠释。依照高等法规，要成为一名合格的高校教师，不仅要具备“硬性条件”，还要不断加强“软性条件”的建设，软硬兼施，全面发展，才能为建设高素质的教师队伍，积极奉献。

简介：要提高教学效率，就要：①必须调整师资队伍的数量。现在，许多学校教师超编，因此，学校要进一步控制教师人娄的增长速度，在学校中不再增加新的工作岗位，同时冻结空缺的位置和实行提早退休制度。这个策略可以把节省出的资金奖励有突出贡献的人员。

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简介：2008年，学校接待了深圳外国语学校、郑州外国语学业校、济南外国语学校、广西师范大学附属中学等4批次百余人的来访、听课。深圳外国语学校连着来了两次，该校主管教学的汤校长说：“到贵校听课，是我校近几年听到的最好的课。”深圳外语学校一位教师在回校交流时写下了如下感想：“南昌这座城市不错，南昌外国语学校却更是突出，教师水平高、学生活跃……”相比较前些年，我们每年派多个批次到全国先进外语学校和重点名牌学校学习，

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简介：在２１世纪，人类将依靠知识不断发展。各国之间的竞争关键是人才的竞争，而人才素质的高低取决于教师素质的优劣。本文就现代教师应具备的素质及如何建立志适应时代要求的高素质的教师队伍作一探讨。

简介：教师是实施新课程改革的主体。地方课程的设置和开发给教师专业发展带来新挑战，也为教师成长带来了新的机遇。教师只有更新观念，不断学习新的理论知识才能适应课程改革的需要，才能促进地方课程的健康发展。

简介：摘要:目前，我国的师德师风建设仍然任重道远，具体表现在：缺乏教师“工匠精神”；学校师德师风建设重形式、轻过程，少数教师丧失了应有的职业道德。可以通过加强政治理论学习，强化教师的使命感；加强师德师风建设的制度化和常态化；加强党委主体责任的领导、强化学校师德师风建设；优化考评机制，将师德师风建设纳入考核制度的途径来加强师德师风建设，培养高素质的教师队伍。

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简介：2003年10月27日-11月5日,基础教育新课程骨干培训者小学国家级研修班在北京教育学院理科部举办.在对山东省青岛和高密的小学科学国家级实验区调研的基础上,我们把培训目标定位在集中解决以下四个问题,即:(1)课程是什么样的课程?

简介：用人之道是高校管理和发展的关键因素,实践证明,地方院校人事处若能活学活用公共关系学,善于选聘和激励教师,并有好的方法和制度,就能对症下药,做到＂感情留人、待遇留人,更用事业留人＂,就能正确地引进人才、培养人才、使用人才而留住人才。

简介：本文介绍从事技能培训教师应具备的基本素质和技能培训教师队伍管理的措施。

简介：学校以推动发展为中心目标,从学校发展的实际出发系统设计推动师资队伍全面发展的课题实施方案,以课题研究为抓手,通过网络化的课题管理系统,完善的课题管理机制,创新课题活动形式,逐步构建起具有校本特色的教师研修文化,推进教师队伍发展.

简介：党的十七大报告提出优先发展教育，建设人力资源强国，要求“办好人民满意的教育”，明确提出要“加强教师队伍建设，重点提高农村教师素质”。

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