学科分类
/ 6
105 个结果
  • 简介:摘要护理业务查房能有效解决病人的护理问题、提升专科护理内涵;是一个提供护士学习、运用专科知识与技能的平台。本文就护理业务查房的方式、内容及效果进行总结,以便在今后的护理工作中进一步探讨、完善。

  • 标签: 护理业务查房 改革
  • 简介:

  • 标签:
  • 简介:

  • 标签:
  • 简介:摘要针对医院档案管理中档案信息化建设的价值进行分析,提出了医院档案管理中信息化建设的作用,其内容有档案信息化管理建设水平反映医院管理水平的高低,档案信息化建设让档案管理者的素质也得到了提高,档案信息化建设对于医院核心竞争力的提升有很大帮助。结合这些内容,总结出提升医院档案管理中信息化建设的核心策略,通过对这些内容的分析,以期为医院档案管理信息化建设的提高提供有力依据。

  • 标签: 医院档案管理 档案信息化建设 价值分析
  • 简介:摘要医院工作不仅仅联系着社会,也关系到无数患者的生命健康,既存在独特性,又存在普遍性。病案档案作为能够体现医院真实实践的记录,是医院管理过程中重要的信息资源,同时对于医院来说也是宝贵的财富。真实且完整的病案档案不仅记录了医务人员对疾病诊治的过程,同时是对医院工作进行检查和监督、科学管理的可靠依据。因此加强病案档案管理,加强医务人员的行为规范,提高服务质量,是目前社会必需的。

  • 标签: 病案档案 病案质量 全程质控 病案管理标准化。
  • 简介:

  • 标签:
  • 简介:摘要目的探讨业务查房在消毒供应中心员工继续教育中的应用。方法根据科室的实际情况,全面评估人员对专科知识、专科技能操作、设备使用等的掌握情况拟定业务查房计划,按计划作好准备,组织人员按消毒供应中心业务查房程序进行查房,查房程序为(1)主持人介绍本次查房的目的;(2)被查人进行操作演示;(3)集体讨论;(4)查房者提问及前沿知识学习;(5)主持人总结。查房后按主持人的总结内容要求采用晨间提问、跟班查看、访谈、资料检查等方式进行效果追踪。结果各级人员的专科技能操作,专业理论知识,应急处理能力等方面均有明显提高,科室质量管理能力提升。结论消毒供应中心持续、灵活、严格的运用好业务查房的方式,能将专科理论与实践知识进行有效的融合与升华,提高培训质量,优化教学结果。同时给员工创造了展示自我的平台,加强工作协作性,提升了整个员工内涵素养。管理人员在检验人员业务能力的同时能主动发现缺陷,持续改进管理层面的问题,提升科室质量管理能力,保证医疗护理质量安全。

  • 标签: 业务查房 消毒供应中心 继续教育
  • 简介:摘要人事档案管理工作是一项政策性、机密性、专业性较强的工作,医院人事档案管理工作已成为医院行政管理的重要组成部分。

  • 标签: 医院 人事 档案管理
  • 简介:摘要目的探讨有效的碎片时间管理在产科护士业务素质提高中的作用。方法护士长利用每天晨会交班后时间就相关护理问题,随机提问在会护士,实现知识共享,互学互促;并将相关内容及学科新进展、新知识上传微信平台便于大家随时学习。结论晨会提问加微信平台信息服务合理有效的利用了碎片时间使护理人员的基础理论知识、实践技能、技术操作均有显著提高,改进了护理质量。

  • 标签: 晨会提问 护理人员 碎片时间 信息平台
  • 简介:教书育人是教师的天职,教书要达到促进学生心灵成长壮大,使其成为心理健康并不断自我生长的社会个体。我们教师在工作中要思考如何才能走进学生心灵,成为他们心灵成长的促进者和"守护神"。

  • 标签: 心灵 学生 教师 教书育人 心理健康
  • 简介:教师是人类灵魂的工程师,是学生心灵的耕种者,教师的一言一行学生耳濡目染,潜移默化地引导着学生的价值观、人生观。只有那些积极、健康、向上的教师才能培养出乐观、自信、有活力的学生。面对工作上种种压力,教师的心理健康受到了严重的威胁,如果不能及时进行自我调适的话,就很有可能发展成为心理问题,下面谈淡教师自我调适的几点思考与建议。

  • 标签: 教师 心理调适 心理健康 自我调适 心理问题 学生
  • 简介:心理契约与教师激励存在着互动的关系,一方面,心理契约的实现提高了教师的满意度、组织承诺,从而最终达到有效地激励教师;另一方面,只有依据教师的心理契约特点设计科学的激励方式,才能保障教师心理契约的实现。因而,高校组织要充分调动教师的工作热情,必须考虑教师心理契约的结构和内容,

  • 标签: 心理契约 教师 激励方式 工作热情 满意度 组织
  • 简介:摘要电子病历是由医疗机构以电子化方式创建,保存和使用的,重点针对门诊、住院患者(或保健对象)临床诊疗和指导干预信息的数据集成系统。是居民个人在医疗机构历次就诊过程中产生和被记录的完整、详细的临床信息资源。

  • 标签: 电子病历档案 医院 应用 计算机网络
  • 简介:

  • 标签:
  • 简介:

  • 标签:
  • 简介:

  • 标签:
  • 简介:

  • 标签:
  • 简介:目的为了探讨中学教师的心理幸福感状况。方法采用Ryff《心理幸福感量表》,对石家庄市4所中学的教师进行调查。结果性别在心理幸福感各纬度上的差异不显著;不同性质学校的教师在自主性上有显著的差异;不同工龄的教师在个人成长方面有显著的差异;不同职称的教师在个人成长和自我接纳上有显著差异;不同婚姻状况的教师在个人成长和与他人积极关系上有非常显著的差异。结论中学教师的心理幸福感在性别上没有差异,在不同性质学校、不同工龄、不同职称和不同婚姻状况上有显著的差异。

  • 标签: 中学教师 心理幸福感 调查 心理健康