简介：一、地球摔倒了在学习“地球的自转”时，我请一位男生到讲台上演示地球的自转方向。由于学生只知死背“地球自西向东自转”这句话，而真正演示时却不清楚哪边是西（左），哪边是东（右），于是他一会将地球仪左旋，一会右旋，加上下边的同学议论纷纷，有的暗示他这样转，

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简介：“合作学习”既是对教师教学观念和教学能力的挑战，也是培养学生创新精神和实践能力的重要途径。实践证明，数学课堂合作学习的教育模式对学生积极性的培养、对学生探究能力和合作意识的培养、对学生创造力和想象力的培养是有效的，只要善于在课堂中不断探索，合作学习这种教学模式就一定能发出绚丽的光芒。

简介：〔摘要〕历史教学常常很抽象，有时很呆板，学生们学习常失去兴趣。教学的目的主要是培养能力，但也不能单纯培养能力而脱离知识，这种情况下，需要更多的“启迪”，让学生们在讲授历史知识时贯彻能力培养，在能力培养的基础上获得新知。

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简介：摘要21世纪对外语人才的要求是创新型人才，具有创新意识和创造性思维能力的人才。创新教育是实施素质教育的重要内容，英语教学同样需要创新。

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简介：随着改革的不断深入，培养学生创新能力也已成为时代对教师的更高要求，教师在教学中，只有注意培养创新思维能力，才能使学生日后成长为开拓创新型人才，才能使国家兴旺发达!

简介：在课堂人文理念的引领下，本节课制作、运用了丰富的多媒体课件，力求创设生动、直观的教学情境，使学生主动地参与到课堂教学中。在课堂导入时，播放周华健的歌曲《最近比较烦》，并配以FLASH画面，激发兴趣、构建联系，为学生成功搭建一个情感体验和倾诉的平台。进入主题后，又用一个生动的比喻——拦路虎，引导学生从宏观上把握调节情绪的三种方法——避开它、让它消失、主动控制它，

简介：时下，在全国中小学开展的新课程改革正如火如茶地进行着。高中是今年全面进入新课程的。根据新课程标准的要求，各学科都已编写出多种版本的新教材。以高中历史（必修）为例，就有人教版、人民版和岳麓版等多种版本，但不管是哪种版本，它们的共同点就是不再像旧教材那样按照通史的模式和时间先后顺序，从古写到今，从中国写到世界，把政治、经济、文化、思想等方面的内容放在同一朝代或同一国家和地区的章节里，而是以“专题”的形式，将古今中外的历史编成政治史、经济史、文化史三个必修和数个选修教材，这样更接近于大学历史专业的学习，也有助于学生能够系统地掌握某一专题的历史知识。作为高中历史新教材的试教者之一，笔者就如何搞好高中历史新教材的教学工作谈几点自己的看法，供同行们商榷。

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简介：目前，高校新生的写作心理状况如何？笔者对所任教的04级中文本科200名新生，在入学之初进行了有关写作心理的问卷调查，结果发现：害怕写作的有106人，占53％；写作无所谓的有56人，占28％；喜欢写作的有48人，占24％。以上材料显示：大部分新生是一种“被动写作，畏惧写作，应付写作”的心态，这种心理现状是中小学长期以来的应试教育所致。因此，要提高高校写作课的教学效果，首要的是改变新生的写作心理状态。

简介：教学需要智慧,而且需要大智慧.大智慧,要求教师要有教学思想、系统策略.＂风流不在谈锋胜,袖手无言味最长.＂好的教学必然有好的思想支撑,而好的思想必然聚焦于人,指向儿童,因此,我们始终坚定地认为,教育学是人学,好的教学,必然永远闪耀着人性的光辉.譬如,当我们有了正确的课堂教学目标观时,就不会每节课都一成不变地把教学内容分割成若干小块,牵着学生＂小步子,慢慢走＂,而会把教学目标放在一个较长的时间轴上进行考量,允许对既定目标进行适度的调整,对教学内容进行适当的裁剪拼接,让学生有更为肥沃的生长土壤;

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简介：数学教学要让学生在现实、生动、具体的情境中和已有知识的基础之上体验和理解数学知识．《普通高中数学课程标准（实验）》要求“教材应注意创设情境，从具体实例出发，展现数学知识的发生、发展过程，使学生能够从中发现问题、提出问题，经历数学的发现和创造过程，了解知识的来龙去脉……教师要创设适当的问题情境，鼓励学生发现数学的规律和问题解决的途径，使他经历知识形成的过程……”在这些要求之下，

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简介：在五四运动95周年之际，在五四运动的策源地北京大学，习近平总书记发表了“青年要自觉践行社会主义核心价值观”的重要讲话，这一方面表明了青年大学生对于培养和践行社会主义核心价值观，实现“两个一百年”奋斗目标的重要地位和作用；另一方面也告诉我们，培养和践行社会主义核心价值观对于青年大学生的成长成才具有十分重要的意义。从对习近平总书记讲话的学习、梳理和理解中，我们可以深深体会到这一重要意义，即自觉践行社会主义核心价值观，对于青年大学生而言是时代的呼唤，是成长的需要，也是实践的必由之路。

简介：〔摘要〕伴随着课改教改在全国全面展开，这是一场深刻的教学革命。说实话，对于传统教学模式习惯了的我，的确有点不适应。我要提高，怎么提高。迎难而上，破旧立新，课改教改齐走，自主探究是基础。关健在于观念的转变。新教材注重语文与生活的联系，着眼于青少年的人格发展和现代语文能力的提高，理解人与自我、人与社会、人与自然的和谐发展，集人文性、实践性、综合性、汉语性于一体，具有很强的可塑性。新教材显示了这些特点，而教师除了精深的专业知识，明确的教学目标和高度的责任感之外，还应具备哪些素养呢？下面几点就是语文教师应具备的素质。

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