简介：政治的核心──政治方向和政治立场周浩去年，江泽民同志一再向全党提出：要“始终保持政治上的清醒和坚定”（１９９５年７月１日《人民日报》）。在十四届五中全会上，他强调领导干部“一定要讲政治”，“在政治问题上，一定要头脑清醒”（１９９６年１月１７日《人民日...

简介：政治文明与物质文明和精神文明一样,伴随着人类社会的发展而不断丰富和完善.从政治文明的内在结构关系和社会主义政治文明的基本内容来看,民主是政治文明的核心.建设社会主义政治文明,重点是要进一步完善民主选举、民主决策、民主管理和民主监督机制.

简介：摘要“培养未来公民必备的政治素养”的理念目前成为政治学课程改革的一个全新方向。政治素养更加关注在政治立场和品质方面的修养，也是对学生来说最为关键的核心品格。因此，在教学中要将政治素养为核心践行于教学改革之中，不断深化课程改革。但是就目前的课程来说，仍然存在着核心缺失的问题，如何在这样的情况下将政治素养为核心融入到课程改革之中成为我们必须思考的问题。基于此，本文从政治素养的重要性出发，结合目前政治学课程存在的问题，探索以政治素养为核心的政治学课程改革路径，希望能够进一步完善教育体系。

简介：社会主义政治文明建设包含着丰富的内容，但其核心和精髓应当是高度的社会主义民主。在政治文明的主体地位上，社会主义否定了政治生活中少数人对于多数人的统治，在人类历史上第一次推行广大劳动人民当家作主的理想，使人类政治文明的主体性扩展到了大多数民众。

简介：摘要：高中政治 教学 是 高中学生核心 素养培育的关键 ，其对于学生未来的学习和发展发挥着重要的促进和支撑作用。 因此，高中政治 教师在课堂教学时，不能只看重学生的学习成绩，还要重视学生的核心素养培育情况。本文即是针对 高中政治核心素养教学策略 展开论述 ，供大家参考。

简介：

简介：

简介：摘要政治是学生在任何阶段，都不可缺少的一项教育。政治是对学生品性的教育，对良好性格的塑造，同时也是政治能力和本心的培养。初中政治以基本教学为目的，以培养高素质人才为最终目标。核心素养的培养能帮助学生建立更强大的内心，对政治学习非常有帮助。本文笔者通过对初中政治核心素养培养方法的总结与归纳，提出几点教学建议。

简介：摘要：从近些年的教育实践来看，我们培养的人才并不能充分适应社会发展的需要。现如今，国际上多数国家和地区以及国际组织都把以个人发展和终身学习为主体的核心素养培养作为教育的主推手。随着新课程教育理念的广泛推广，中国的教育开始了全面培养学生核心素养的征程。本文从高中政治核心素养的重要意义和培养路径进行探索，以期更好的指导教育教学，培养德智体美劳等全面发展的社会新型人才。

简介：摘要：高中政治教学是高中学生核心素养培育的关键，其对于学生未来的学习和发展发挥着重要的促进和支撑作用。因此，高中政治教师在课堂教学时，不能只看重学生的学习成绩，还要重视学生的核心素养培育情况。本文即是针对高中政治核心素养教学策略展开论述，供大家参考。

简介：

简介：摘要：教育部将高中政治核心素养划分为四大基本要素：政治认同、科学精神、法治意识、公共参与。这四项要素是对我国真实国情的探索，也是对于其他理论基础的创新。由于高考指挥棒仍在，学生面临着高考的压力，所以在学习过程中可能会存在一定的学习压力，但是高中阶段是学生身心发展的关键时期，由于学生的发展并不完善和成熟，并且政治理念较为薄弱。所以基于此情况下，在高中政治教学中，教师必须要创新教学模式，通过多元教育方法增强学生的政治认同核心素养，使学生能够积极主动的进行学习思考。

简介：摘要随着经济社会的发展，我国教育不断革新。新课改提出，要把培育学科的核心素养作为课程开展的基础，高中思想政治学科的核心素养就是课程育人的价值体现，主要有政治认同和理性精神与法治意识以及公共参与等多种要素，希望能够实现构建立足生活，把“活动”作为载体，并对学生自我进行充分展现。鉴于此，本文将对基于政治学科核心素养的高中政治教学进行分析。

简介：摘要：“现代教学要求把学生培养成为能够适应社会发展的具有完整人格和社会能力的人，在核心背景下开展教学，顺应当前教学要求，是培养学生必要品格和能力，适应社会的必要条件。”在培育核心素养的前提下开展高中思想政治课程，在教学中引发学生对社会、对国家进行更深层次的探索与思考，基于此，本文将对高中思想政治课政治认同核心素养培育策略进行分析。

简介：摘要：随着教育的发展，新课程理念渗透到了各个学科教学中，并改变了传统的教学方式，产生了良好的教学效果。政治是与社会生活紧密相关的学科，聚焦核心素养开展政治教学，相比于传统的政治教学，更能实现学生道德品质、法治意识、意志品质等方面的提升，达到学以致用的教学目的。

简介：摘要高中政治学科外显层面核心素养包括核心知识素养和学习者态度修养；内隐层面核心素养包括能力素养、思维品质和人文素养；社会层面核心素养包括公民意识、社会责任感和以人为本的精神。其主要特征表现为系统性和各要素的辩证统一，绝对运动和相对静止的辩证统一，两点论和重点论的辩证统一，共性和个性的辩证统一。要提升政治学科核心素养，高中政治教师必须具备过硬的政治思想素质，必须不断提升学科素养，必须坚持理论联系实际，构建开放性、生活化的政治课堂必须坚持“以人为本”，构建个性化的政治课堂。

简介：发展社会主义政治文明,既是社会主义现代化建设的需要,也是社会主义的本质要求.一、政治文明的核心按照唯物辩证法、历史唯物论的观点,社会存在决定社会意识.从社会存在来看,有社会经济、社会制度和社会文化;从理论层面上讲,有精神文明、物质文明和政治文明.

简介：摘要： 高中政治课程本身就是综合性很强的学科，其内容包含经济、政治、文化、历史、法律、哲学等多个方面。所以说，高中政治教师在教学过程中要发掘不同领域知识间的内在联系，围绕教材核心知识进行资源整合，从多个角度培养学生分析问题、思考问题的能力，最终达到解决问题的教学目的。

简介：高中政治核心素养是学生在政治课程中通过学习思想政治理论、方法、观念等形成的政治觉悟、思想道德、文化素养的集合表现。要想培养学生的高中政治核心素养,就要把握好高中政治教育体系的先进性、科学性、实践性,让学生全面学习现代化的政治理论,保持政治思想的进步性。学校要选择合适的培育路径,对学生实施科学的教学方式,有效地提升高中生的政治核心素养。

简介：摘要：随着时代的发展，社会对人才的需求量急速上升，那么对人才的要求也逐渐增多。高中生是即将要步入社会的年纪，他们的素质培养尤为重要，高中素质培养已经被列入高中教育方面的主要位置。在当前教育理念下，教师要想让社会主义核心价值观念尽快的融入到课堂中，那么需要改变原有的教学方式，教师在基于核心素养下引导学生逐渐掌握高中政治的知识，将培养人才作为主要目标，开展高中思想政治学科课堂活动建设，有效提升学生政治核心素养，提高教学效果。