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简介：听力部分(20分)1．根据你所听到的对话和问题，从A、B、C中选择正确答案。(5分)

简介：<正>审计业务统计报表是审计机关一定时间内反映审计活动实效的一种数据综合载体,是按照审计程序分阶段进行审计的终端信息反馈。为了及时系统向上级领导和本部门提供科学的审计情况报告,充分发挥统计工作的信息库、资料库、数据库的积极作用,以利于为审计机关的监督和宏观调控服务,为领导的

简介：摘 要：滑坡地质灾害对于高速公路的修建具有重大的安全隐患，若发生滑坡事故将会带来巨大的人身和财产损失。以四川某滑坡为例，根据对滑坡区详细勘察分析的基础上，分析了滑坡的破坏机理，并利用FLAC3D软件进行了暴雨作用下三维稳定性数值模拟分析，为当地滑坡治理提供参考。

简介：为检验抢险救灾应急反映能力，进一步提高部队救援能力和实战水平，2006年12月28日，特勤支队第三中队按照中队实力编程，在南岸铜元局一块正在拆迁的废弃民房中，举行了一次规模较大的抢险救灾摸拟综合训练。

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简介：一直以来,＂统计与概率＂的教学争议不断,笔者认为,最为根本的原因在于教师本体性知识的缺失,而导致对所教内容的知识本质把握不当,因而导致争议的发生。某教师在教学北师大版五上＂谁先走＂时,设计了一个数学活动：学生从＂3黄3白＂的箱子里任意摸一个球（球除颜色外,其他完全相同）,摸完放回摇匀后再摸,让学生猜摸出的球可能是什么颜色的。学生回答：＂可能摸到白球,也可能摸到黄球。＂

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简介：摘要：本文通过分析摸拟受限空间沉浸式体验对提高学员应急救援能力的重要性和存在的问题，提出一系列策略来增强学员的应急救援能力。通过沉浸式体验，学员能够更真实地接触到受限空间现场，提高应对突发事件的能力。然而，这种教育模式也面临着场地、资金、安全等问题。为了解决这些问题，应该采取适当的策略，如合理规划场地、提供必要的安全保障、充分利用技术手段等，以达到提高学员应急救援能力的目标。

简介：童年最有趣的事情之一，就是摸蝉。我们从来不管蝉叫蝉，叫知了。很有意思的是，我们叫它的学名蝉，发出的音却是“山”。这是我们山西南部的方言。

简介：暑假里,我在农村蒋堂大伯家住了一段时间。离大伯家住地不远有一条小河,河水清澈凉爽。大伯家比我大两岁的哥哥常带我到那里去游泳。一天,哥哥告诉我,那条小河里有螺蛳,还说要带我去摸。我一听,可高兴

简介：事件中各种情况发生的可能性的大小有时是相等的,有时是不相等的。那它们究竟有什么规律呢?我们可以通过摸球活动来认识和体会。在布袋里放好球后晃一晃,使得球比较均匀地分布,然后从布袋里任意摸出一个球,看完后再放回去,把布袋抖一抖,使不同颜色的球在布袋里随意分布,然后继续摸球。如果在布袋里装有个数相等的红球和白球,如3个红球和3个白球,每次

简介：你玩过“摸人儿”的游戏吗？看一看图上的小朋友玩得多开心呀！仔细观察画面，一共有几个人？分别给他们取个好听的名字。根据人物的相貌、衣着、确定他们的年龄、身份。想象一下，他们是在什么时间来到这片空地玩“摸人儿”的游戏。以第三人称她（他）、把“摸人儿”这个游戏的过程用一段话写出来。不要把每个人的样子都描写一遍，抓住表情和动作有特点的人物详细写一两个，其他可以略写。

简介：一个布袋中有红、黄、绿三种颜色的小球各10个，这些小球的大小均相同，红色小球上标有数字“4”，黄色小球上标有数字“5”，绿色小球上标有数字“6”，小明从袋中摸出8个小球。它们的数字和是39，其中最多可能有多少个球是红色的。

简介：我和弟弟来到屋后的水田里。我们把鞋和袜子脱在岸边，下到水田里。

简介：　　从前,人们摸秋,大都是一种戏耍,或者说是庄稼收割前的一种仪式.摸秋的人嘻嘻哈哈,并不避人;护秋的人虚张声势,胡乱吆喝几声了事.听老人们说,如果不摸秋,来年的庄稼就不发旺.……

简介：赤脚赤脚，下田摸螺，一颗一颗，抓了一箩。

简介：八月十五是中秋节。晚上，我们都去摸秋，分享一年的劳动成果。我们先到菜园里拔一些葱、蒜、青菜和白菜。听老人说，拔了这些东西，以后就会变聪明。

简介：我和小伙伴们一起去池塘里摸蚌壳。我在烂泥里慢慢走着，突然感觉到脚板下面有硬东西。