简介：教育援藏有别于对口支援西藏制度体系下的其他部分，有自身独特的逻辑。谁援藏，在藏期间如何行为，是整个教育援藏的重心。本研究以高等教育援藏干部选派为分析对象，引入制度分析而非政策分析，关注制度过程中的组织因素，认为教育援藏首先是组织行为。以此基础对政策约束下的理性算计行为模式进行批评，提出援藏干部选派是组织权威、组织对援藏的意义构建、个人对援藏的理解和收益一成本计算互动的结果；在藏行为则发生在具体的组织情境和环境中，适当性行为取代个人理性算计。进一步，展现了高等教育援藏制度过程中的价值逻辑和市场逻辑的冲突，突出制度绩效的长效模式而非短期逻辑。

简介：近年来,宜宾市坚持把援藏工作作为培养锻炼干部人才的重要阵地,不断强化思想引导、跟踪管理和后勤保障,扎实做好援藏干部人才日常管理服务工作。突出思想先行,抓实教育引导。一是专题化教育强定力。分专题持续开展理想信念、群众观念、价值取向、道德品行四项教育活动,建立援藏工作队临时党支部,坚持每月例会、每季专题学习制度,深入开展＂进藏为什么,在藏做什么,

简介：摘要目的探讨分析护理风险管理在援藏期间护理工作中的应用。方法将16名护理人员随即分为对照组与观察组，各8名。对照组实施常规护理管理，观察组实施护理风险管理，对比两组护理人员管理后的管理效果。结果管理后，观察组护理人员的专科知识掌握情况、急抢救管理质量、消毒隔离质量、危重症护理质量、病房环境管理质量等考核结果均优于对照组，差异有统计学意义（P<0.05）。结论在援藏期间实施护理风险管理，是一种提高护理质量、增强护理人员专业技术水平的有效方法，可推广应用。