简介：

简介：摘要： 在初中数学课堂教学过程中，不断增强学生的主动探索能力，激发学生的求知欲望，构建探究式教学模式有助于进一步优化数学课堂，帮助学生获取更多更加有效的知识。数学教师巧用探究式教学模式，就是注重从过程中获得新知和发展能力，能够从学生的身边事物出发，引导学生主动探索，这种教学模式对于学生的知识能力增长，培养学生良好的自我学习能力有着积极作用。

简介：摘要： 近些年来，伴随新课改逐渐推进，探究教学这种方法在课堂教学当中得到广泛运用，其有效性获得多数人的认同。对于儿童来说，通过数学学习能够积累更多专业知识，有效培养其思维能力，进而为其后续学习及未来发展奠定有效基础。基于此，本文在分析在小学阶段数学教学中开展探究教学的意义的基础上，着重探究在小学阶段数学教学中开展探究教学的策略，希望能对实际教学有所帮助。

简介：　　摘要 在新课改的提出与推进下，教育教学更加强调和关注学生的探究性学习，让学生深入了解知识的形成，有效培养和提升学生的自主探究能力。探究式教学是创新型教学下的一种新型产物，符合新课改下的基本教学理念，将其运用到小学数学课堂教学当中能够很好地解决了传统教学下的不足，因此在教学中受到了广大师的认可与青睐。为此，本文将从以学生为主体、鼓励学生质疑、注重合作学习、课堂教学生活化四方面着手，对小学数学探究式教学模式展开全面系统的探析。

简介：摘 要：在新课程理念下，教学过程是一种“沟通、理解和创新”的过程，要把知识变成自己的“学识”，变成自己的“主见”、自己的“思想”。必须让开放式教学方式走进数学课堂，整合传统的教学资源、模式，才能实现师生双方的交流、沟通，提高学生分析、思考问题能力，是优化学生思维品质的有效途径。本文探讨了如何实施开放式教学并通过具体的教学案例阐述如何组织开放式教学。

简介：摘要： 近些年来，随着我国新课标政策的出台与各大教育机构对教育教学改革模式的创新与研究，探究式教学模式在初中教育中广泛运用。探究式教学是基于教师对学生的引领作用与实践启发，让学生积极主动的理解与掌握知识。然而在教师进行探究式教学实践的过程中面临着较多的挑战。本文通过对探究式教学实践过程中所遇到的问题进行分析与研究，结合多年教学实践经验并以浅析初中数学探究式教学实践模式的实施展开了讨论。

简介：摘要：在传统的教学中，教师往往会不给于学生思考问题的机会，学生没有课堂参与权，往往处在知识的被动学习局面，学习效果因此会有所不佳，不能够获得长远性的发展。应对这种现象，教师就有必要进行教学的革新，有效实施探究式教学法，引导学生参与到课堂学习中，有效发展学生的思维能力。基于此，本文将从多方面谈一谈小学数学探究式教学模式的应用方法。

简介：摘要：探究式教学模式在小学科学教学中的构建，有利于激发学生学习兴趣，促进小学科学教学改革。新课程改革背景下，小学科学教师在积极构建探究式的科学教学课堂，促进学生全面健康发展。

简介：摘要：组织学生进行探究式学习，是让他们经历得出结论的过程，在这个过程中可以对学生的潜能进行开发，使学生真正地“动”起来，让他们在探究中领悟到学习方法，不仅能提高他们的学习效率，也有利于他们的终身发展，还是保持学生求学兴趣的有效方式。在小学数学教学中应用探究式指导模式，强调学生的主体作用，重视学生的探索、记忆和应用过程，让学生主动地学，鼓励学生大胆创新、实践，提高学生对知识的内化能力，培养他们良好的求知态度。

简介：摘要：为了使得数学教学能够取得更好的效果，长期以来，教师也在不断地改进自己的教学模式。问题式教学模式是近几年出现的一种比较科学的初中数学教学模式，它能够有效提升学生分析解决问题的能力，促进学生对知识的吸收。

简介：摘要：高中的实验教学其实一直都是比较匮乏的，在传统的化学教学中，很多实验都是学生听教师的讲解即可，至于一些必须用实验来完成教学的章节，教师也不会让学生实际的进行操作，而是由教师进行演示，虽然这种演示对学生学习效率的提高是有一定帮助的，但是在新课标的情况下，学生的学习和发展都是需要具有全方位发展的特点，因此化学实验课承担的不仅仅是巩固学生的知识以及传授学生新的知识，而且还需要对学生的动手能力以及创新能力精心培养。本文以人教版高中化学教材为例，主要针对高中化学实验探究式教学的模式研究进行探究，希望可以为高中化学实验的教学提供一些较为完善并且高校的教学方法，提高学生的学习效率以及培养学生的创新能力以及意识。

简介：摘要：如今教育改革逐渐深入，传统教学中的“一刀切”式教学方法慢慢被放到一边。也就是说，多元化的教育和教学模式逐渐受到重视。结合探究式教学在小学数学课堂中的应用，研究分析探究式教学模式。研究表明，在小学数学课堂上合理应用探究式教学方法，能够极大程度地提升学生主动学习的积极性，还能够大大提升学生的创新能力。　　

简介：摘要数学新课程标准指出“有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿和记忆，动手操作、自主探索和合作交流是学生学习数学的重要方式。”因此，中学数学课堂教学应创设一种符合学生认知规律的轻松和谐的学习氛围，鼓励学生自主探究与合作交流，并不断地进行自我反思，以达到最终能够灵活地解决数学问题的能力。在数学教学中，本人就课堂教学改革方面做了一些有益的尝试，取得了良好的成效。

简介：摘要：为满足新课标对学生科学探究能力的培养提出的更高要求，在初中物理学科的教学中通过探究式教学开展科学探究是很有必要的。如何在实验中通过探究式教学的方法让学生快速理解和掌握实验涉及到的相关概念及规律、提高教学与学习效率、增强教学的趣味性，以达到培养学生科学探究能力、提高学生创新能力的目的，就成为了值得我们深入思考与研究的问题。鉴于此，文章结合笔者多年工作经验，对初中物理探究式教学的有效模式研究提出了一些建议，仅供参考。

简介：摘要：现阶段，随着我国新课程教育改革工作的发展，小学数学自主探究式教学模式，逐渐成为小学数学教学中的重要内容之一。小学数学教师应结合学生的实际学习情况，应用自主探究式教学模式，提高数学教学的质量，帮助学生解决学习中遇到的问题，进而提高学生的学习效率。小学数学自主探究式教学模式的应用，在一定程度上可以完善数学教学中存在的问题。本文将简要分析，小学数学自主探究式教学模式方面的相关内容，旨在有效的促进学生学习数学知识，为其以后更好的学习奠定基础。

简介：　　摘 要：随着教育教学理念的进步与更新，基于中国新课改和历史核心素养提出这一背景，开放式历史教学模式对于初中历史教学的发展具有重要的价值和意义。在开放式历史教学模式中，教师需要采用一定的策略，通过开放式问题，引导学生发散性思维;通过开放式课堂建构，让学生适应开放式教学氛围;通过开放式评价，鼓励学生独立思考和探索。

简介：　　摘 要：小学数学是学生在小学教育阶段接触的基础性学科，有效的数学学习对提升学生逻辑思维及探究能力，培养学生学科核心素养有重要意义。传统的教学实践中，教师通过采用灌输式教学手段，将数学知识点之间传授给学生，这种不利于引导学生自主思考的教学模式对于抽象思维发展不成熟的小学生来讲，其学习习惯和思维能力得不到有效培养。本文试图从新课改着力提倡的探究性学习模式开展有效的教学策略探究，从以下四方面简述如何在小学数学教学过程中实施探究性教学。

简介：摘要：初中是一个转折时期，对于学生今后的学习与发展能够产生极大的影响。但是在中考的压力下，很多教师会为了课堂教学的进度采用填鸭式教学法，虽然其让学生在考试中拿到了理想的成绩，但是学生在考完试后就把学到的知识全忘了，不利于学生的长远发展。在长时间的实践中发现，教师将探究式教学模式运用起来可以改变这一现状。因此，本文从情境创设、小组合作、动手实验三个方面入手，阐述了探究式教学模式在初中教学中的实践探索。

简介：摘要：初中教育强调利用生活中的现有资源，使其充分接触自然，初中生教育的知识灌输倾向已经不再适应时代发展。利用农村教学的客观条件，改变以往错误的，脱离课程改革方向的教学习惯，引导教师、学生进行主动学习，探究学习。

简介：摘要：很多小学数学老师为了提高课堂教学效果，不仅会对教学理念和教学模式进行适当转变，还会根据课程安排对课堂中的一些环节进行设计，如实践环节或提问环节等，以此来提高学生的学习兴趣，为教学质量提升提供有利条件。本文就探究式教学模式下的小学数学课堂设计进行论述，并对教学中可能存在的难点问题进行探讨，希望能为有关学者的研究提供帮助。