简介：孟德尔的研究方法是我们解决遗传题的基本方法,拆分组合数据是其中的一种,这种思想来自孟德尔先对一对相对性状研究再分析多对相对性状的思维的延伸。即把组成生物的两对或多对相对性状分离开来,用单因子分析法一一加以研究,最后把研究的结果用一定的方法组合起来,运用数学中的乘法原理或加法原理进行计算,在遗传组合定律的计算中,拆分组合数据这种方法大放光芒。

简介：〖摘要〗 词汇是语言的三要素之一，是语言交流的基础，是英语教学的重要组成部分。小学英语启蒙学习阶段，词汇量的大小很大程度上决定了学习能力的大小。文章通过拼读规则、思维导图、拆分组合的学习策略，有效培养了小学生在记忆单词、扩大词汇量的学习中发展学生思维的敏捷性、预判性、广阔性、灵活性和思维的逻辑性，从而大大提高了小学生学习英语的效率。

简介：离研究生入学考试越来越近了，翻译的复习也进入了一个非常关键的时期。在这个时期，所有的考生都会处于一种焦灼的状态。因为前段时间的复习，已经具备了一定考研英语的基础知识了，但感觉糟糕的是自己在进行翻译练习的时候，仍然会出现“词不达意”、

简介：地图是地理学独特的语言,在生产生活中运用极其广泛,能起到文字语言无法达到的效果。在高考命题中,以地图为载体呈现解题信息,已经成为历年地理高考命题的'通则',同时,以图设题,也是考查学生'获取地理信息能力'的主要方式。在高考地理试题的解答中,我们有这样的感受:所给地图越复杂,试题的难度可能越小,而那些所给的地图极为简单的,试题难度往往很大。这一现象让许多同学费

简介：

简介：摘要外语课需要大量的语言实践活动，传统的教学方式以教师讲解为主，学生基础薄弱，缺乏学习兴趣和自信心，高校单招专业的英语课举步维艰。笔者研究发现，实行分组合作教学，辅之以恰如其分的鼓励，科学合理的评价，可以有效改善这种状况。

简介：好奇爱玩是小学生的天性，我们在数学教学中要抓住这一特点，才能更好地激发他们的学习兴趣，这时分组合作学习的优势就出来了。小学生自身年龄小，心理思维不成熟，对数学学习认知不够，如果教师在数学教学过程中也不采取补救措施的话，就会严重影响他们的学习热情，从而影响数学教学，影响学生今后的学习。分组合作可以让学生们在讨论中以游戏的心态学习知识，更能促进他们的积极性，提高教学效率。

简介：摘要研究目的通过课堂分组合作促进教学，提升教育教学质量。方法让学生参与到教学活动中；让学生在合作中学会学习；让学生参与每一次竞争；真正放手将课堂教给学生。结果通过此法能促进教学，提升教育教学质量。结论小组合作学习教法如运用得当，不仅能较好地完成学习任务，调动学生的积极性，更重要的是通过学习，教会了学生与人合作的方法，增强学生交流的能力。

简介："分组合作"教学方式,打破了传统的教学模式,该模式倡导小组合作学习。这种方式改变了由教师一人主导课堂的教学过程,分组合作,化整为零,每一个学生都能在小组统一管理下,主动参与学习。在这一新的教学模式下,学生被唤醒、教师被唤起、课堂被激活,课堂教学充满生机与活力,有效提高学生的学习能力及学校的教学质量.

简介：摘要“合作学习”已走进当今课堂。在小学数学教学中开展合作学习，能积极地相互支持、配合，特别是面对面的促进性的互动，积极承担在完成共同任务中个人的责任，使所有学生能进行有效的沟通，建立并维护小组成员之间的相互信任，有效地解决组内冲突。让学生在宽松、和谐、合作、民主的课堂氛围中主动学习、相互交流、合作竞争、想象创造，既培养了学生的合作意识，又培养了主动学习的能力。

简介：　　摘要：新课程标准密切关注学生学风的变化，要求教师充分挖掘学生的潜能，探索有效的课堂教学方式，为小学数学课堂教学创造有效的数学课堂。分组合作学习是小学数学教学的重要形式，也是提高就业效率的有效工具。分组合作的教与学落实能使学生积极参与教育领域的培训、交流与合作，并能有效地利用特定学习者的特点。本文章通过查阅相关资料，分析了小学数学合作分组教育的现状，提出了小学数学课堂分组合作教与学的相关建议。

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简介：由于排列组合的抽象性，解决问题的关键就是将抽象问题具体化，必须要善于总结归纳题型，把握合理分步，准确分类，不重不漏的原则．通过本人的教学实践，发现排列、组合中有一类问题，学生经常出错，理解不清，即分组（堆）问题，下面是我结合教学实践与研究，改进后的一些具体做法．实践表明：掌握好了这类问题不仅能帮助同学加深对分类、分步计数原理的理解，而且能解决一类比较复杂的排列、组合、概率问题，收到了比较好的教学效果．

简介：摘要：分组合作教学已经成为小学数学教学中非常重要的一种教学组织模式，文章首先介绍了分组合作教学的内涵及其优势，进而对小学数学分组合作教学模式的应用原则进行解析，最后提出了小学数学分组合作教学的具体策略供读者参考。

简介：内容摘要：

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简介：摘要：随着新课标改革的推行，具备创新型的合作学习的教学方式在教学时有着至关重要的作用，此外在校内进行合作学习也与素质教育的标准相一致，可以达到对教学资源的合理调配与使用。所以，文章深入分析小学数学课堂合作学习中存在的问题，并提出具备一定针对性的解决措施，以此来提升国内小学数学课堂的教学效率与质量。

简介：　　摘要：新课程标准密切关注学生学风的变化，要求教师充分挖掘学生的潜能，探索有效的课堂教学方式，为小学数学课堂教学创造有效的数学课堂。分组合作学习是小学数学教学的重要形式，也是提高就业效率的有效工具。分组合作的教与学落实能使学生积极参与教育领域的培训、交流与合作，并能有效地利用特定学习者的特点。本文章通过查阅相关资料，分析了小学数学合作分组教育的现状，提出了小学数学课堂分组合作教与学的相关建议。

简介：摘要孟德尔遗传定律的应用是学生学习难点，运用“先拆分再组合”的思路进行解题是有效途径。本文通过几道典型题例分析，并对孟德尔遗传定律的应用拓展练习分析，为学生提供解题的思路，帮助学生提升学习能力。

简介：当前，随着我国教育体制的深化改革，各中小学也在不断的创新教学方法，从中摒弃传统的教学弊端。对于数学学科来说，无论是处于学习期间的哪一个阶段，都是十分重要的，在传统教学过程中，教学方法过于陈旧，学生无法很好的进行数学知识的学习，而分组合作教学打破了这一现状。本文将对分组合作教学在小学数学课程中的应用进行分析。