简介：摘要：统编小学语文教科书把握文章主要内容进行思维训练编排特点：训练时间贯穿始终；训练要求螺旋上升；训练内容有分类有重点；训练内容前后呼应；训练方法有指导与总结。针对编排特点，教学时要注意：1.通览教科书,了解“把握文章主要内容训练序列，”根据学段和课文特点选择合适的方法；2.课堂上要给学生足够的时间实践。3.让学生在实践中领悟。

简介：摘要：语文教材无非是例子，凭这个例子要学生能够举一反三，练成阅读和作文的熟练技能。老师教授这些例子，其实就是要做到教是为了不教。指导学生逐步掌握多种阅读方法，从而能够把握文章的主要内容。一、掌握借助关键语句理解一段话的意思的能力。二、提升把握课文主要内容的能力。

简介：把握文章主要内容是阅读的一项重要能力，在教学中，要根据不同年级的不同要求，循序渐进、相互衔接地进行训练；不同课文的不同特点，采用有效的引导方式，巧妙地渗透方法；与培养其他语文能力相结合，灵活把握训练时机，通过螺旋上升式的反复实践历练，使学生养成习惯，形成能力。

简介：摘要：在小学语文教学中，把握文章主要内容成为教师教学重难点之一，其中，语文学科牵扯知识内容是复杂的，如果学生没有良好的阅读技巧及方法，那么就会很难解决文章中的基础问题，因此，教师要逐渐优化教学方法，从思维导图入手，以便于改变学生在语文学习中的状态，有利于丰富学生在语文课程中的知识系统，本文就小学语文如何运用思维导图把握文章主要内容提出以下论述观点。

简介：【摘要】新课程标准对于三年级的阅读提出的要求是：能初步把握文章主要内容，体会文章表达的思想感情。由此可见从三年级开始，小学生概括文章主要内容的能力培养将会在语文教学中占据的地位越来越重要。三年级是一个重要的转折点，他们从以识字教学和写字教学为主的学习方式转变成以阅读和写作为主的学习方式，一时难以适应，更不要说让他们概括文章主要内容。因而在教学中，要求教师从学生的现实情况出发，灵活的运用各种教学方法，正确的引导让学生的概括文章主要内容的能力，在认认真真的训练中得到提高。

简介：

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简介：摘要：把握文章主要内容，是小学语文教学的重点，也是教学的难点，可以帮助学生了解作者的行文思路和谋篇布局，从而深入的体会文章的思想感情，这是小学阶段需要培养的重要的语文能力。

简介：战备工程建设是保障打赢未来战争和维护国家安全统一,做好军事斗争准备的一项重大任务。而突出抓好战备工程审计,是当前和今后一个时期军队审计任务的重中之重。

简介：摘 要：要想从小培养学生具备语文学习的能力，教师就要明确教学中的主要目标。检验一个学生是否具有语文的学习能力可以从一个学生的文章概水平来着手。而概括文章的主要内容又是提高语文学习的重要学习方法之一。二者之间相辅相成、互相影响。因此，在语文教学过程中，教师要采取正确有效的方式引导学生对零散的信息加以整合概括，使学生能准确表达出文章的主要内容，从而提高语文学习水平，为今后的人生道路奠定坚实的文学基础。

简介：摘要：小学语文教学活动中阅读理解属于一个重点内容，其关系着学生语文素养的形成以及提升。而能够有效把握文章的主要内容，是阅读理解的一个基本要求。对于三、四年级的学生来讲，想要准确掌握一篇文章当中的主要内容有着很大的难度，为此文章便针对把握文章主要内容的具体方法做出详细阐述，从而增强学生把握文章主要内容的能力，不断提高语文学习成效。

简介：

简介：为促进幼儿园教师专业发展，建设高素质幼儿园教师队伍．根据《中华人民共和国教师法》，特制定《幼儿园教师专业标准（试行）》（以下简称《专业标准》）。幼儿园教师是履行幼儿园教育教学工作职责的专业人员．需要经过严格的培养与培训，具有良好的职业道德，掌握系统的专业知识和专业技能。《专业标准》是国家对合格幼儿园教师专业素质的基本要求．是幼儿园教师实施保教行为的基本规范，是引领幼儿园教师专业发展的基本准则．是幼儿园教师培养、准人、培训、考核等工作的重要依据。

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简介：浯言是交流和思维的工具。幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期。幼儿语言的发展贯穿于各个领域，也对其他领域的学习与发展有着重要的影响：幼儿在运用语言进行交流的同时，也在发展着人际交往能力、理解他人和判断交往情境的能力、组织自己思想的能力。通过语言获取信息，幼儿的学习逐步超越个体的直接感知。

简介：幼儿社会领域的学习与发展过程是其社会性不断完善并奠定健全人格基础的过程。人际交往和社会适应是幼儿社会学习的主要内容．也是其社会性发展的基本途径。幼儿在与成人和同伴交往的过程中，不仅学习如何与人友好相处，也在学习如何看待内己、对待他人，不断发展适应社会生活的能力。良好的社会性发展对幼儿身心健康和其他各方面的发展都具有重要影响。