简介：调动学生学习的积极性，激发他们的求知欲望，提高学习兴趣和专业水平，让学生掌握一技之长，是教师义不容辞的责任，也是提高教学质量、实施素质教育的核心。这里，本人就会计课堂的教学，谈点体会。

简介：从物理CAI课件的特点出发，讨论了在物理CAI课件中实现动作技能领域目标的必要性和可能性。本文认为，只要充分发挥CAI课件的特点和功能，通过课件的开发，可以促进动作技能的掌握。

简介：

简介：技能是跨越职校与职场的一道彩虹，技能是连接读书郎与金蓝领的一条纽带，技能是职校生修身齐家之根本，技能是技能型人才品牌的核心。淮安市高级职业技术学校在“培养技能型人才，打造劳动力品牌”的实践中，始终突出“有技能”这一核心目标，大做文章，做好文章。

简介：3.00运动活动(Motoractivity)3.10进行工作的身体定势(Bodilysettoperformtask)(定位)(positioning)3.11姿势(Posture)3.12平衡(Balance)3.13对准目标(Aiming)3.20大运动能力(Grossmotorabilities)3.21包括躯体的运动(Movementinvolving

简介：摘要：随着新课程标准的引入，课程越来越侧重于学生能力的发展，而这也变得越来越重要。本文结合小学数学课的教学，并简要讨论了如何进行教学实践以发展技能。

简介：1956年,布卢姆等人出版了《教育目标分类学——认知领域》,对有关知识的回忆或再认、理智能力和理智技能的发展的教育目标进行了分类.1964年秋,《教育目标分类学——情感领域》问世,对有关兴趣、愿望、鉴赏和态度等方面的目标进行了分类.前面两个领域分类学的作者表示对第三个领域——动作技能领域——进行教育目标分类没有特别的兴趣.他们

简介：教师的发展包含识人、处世、育人、目标、技能等方面。当前发展性教师评价研究多关注于教师的技能发展,本文从教师的理念、目标、技能三个核心维度看待教师的发展性评价,划分教师发展的三个阶段、四个层次,指明教师发展的途径。通过案例分析,将教育改革、学校发展与教师个人发展有机结合,为教师实现跨越式快速发展指明方向,引导三者协调发展。

简介：2008年6月28日，全国职业院校技能大赛在天津举办．教育部部长周济在开幕式讲话中正式提出：通过定期举办全国职业院校技能竞赛．形成“普通教育有高考．职业教育有技能竞赛”的局面，这是我国教育工作的一次有力创新。因此．对职业院校技能竞赛制度的目标与实现进行相关研究具有重要的历史意义和现实意义。

简介：

简介：摘要文章围绕构建以岗位技能为目标的影像技术实践教学评价体系的相关问题进行分析与探讨，首先在岗位技能基础之上对影像专业实践教学的目标体系进行探讨，然后对本专业在岗位技能条件下的岗位实践内容与评价体系展开阐述，最后在岗位技能基础之上对影像专业毕业实习的综合考评进行了研究，望能够引起各方重视，以最大限度的提高本专业学生的职业素质与能力，确保高校所培养的影像专业技术人员能够符合本岗位的技能需求。

简介：文章从高等师范院校师生的多媒体教学水平入手，剖析了高等师范院校的教师与学生在多媒体教学技能的学习与运用上的缺陷，并进行了高校师范生的多媒体教学技能的培养目标分析。

简介：【摘要】高职院校的人才培养目标为技术型人才，向国家和社会提供更多专业性的技术人员，使之成为社会发展、国家繁荣的基础力量。但从目前社会环境来看，教育的重点依旧是本科教育，人们在思想上还没有形成对高职教育的正确认识，所以对此并不特别重视，特别是高职体育教学，在发展过程中举步维艰，达不到技能型人才培养的实际目标。这一现状亟需改进，基于此，本文便以技能型人才培养为基础，分析了高职体育教学改革的思路和具体措施，期望可以对高职体育教学未来更好发展的实现，带来理论上的帮助。

简介：[摘要]英语课程标准把学生的英语语言技能的发展列为总体目标之一，英语语言技能主要包括：听、说、读、写四种技能。本文基于布鲁姆教育目标分类，对《普通高级中学英语课程标准（实验稿）》九级目标分类语言技能目标分类进行探讨和研究，并对如何实施学习者语言技能目标分类提出了具体的说明，从而阐明语言技能目标分类对普通高级中学学习者英语水平提高的重要性。[关键词]普通高中新课标语言技能目标分类实施策略[中图分类号]G633.41一、前言教育部于2000年颁布了《全日制普通高级中学英语教学大纲（实验修订版）》，使我国第二阶段的教学大纲更“科学、规范、开放、完整”。2001年秋季又颁布了《英语课程标准（实验稿）》（以下简称《标准》），2011年又经过再次修订。《标准》作为英语课程改革的指导和纲领性文件，详尽地阐述和分析了英语课程教学的新理念和新动态。《标准》除采用国际通用的分级方式，将英语课程目标按照能力水平分为九个级别，还特别强调基础教育阶段英语课程的总体目标是培养学生的综合语言运用能力，而且语言技能和语言知识是综合语言运用能力的基础。总之，语言技能是语言运用能力的重要组成部分.....

简介：摘要尊重学生的主导地位，培养广泛的社会情感态度，充分发挥自身主观能动性和情感调控能力，促使他们对学习、生活及周围的一切事物产生积极的情感体验，是教育教学实施过程中情感态度的核心目标。生活中，媒体中的地理情景素材随处可见，关注、收集、整理它，为地理课堂所用，对高中生地理知识与技能目标的达成起着既有广度又有深度的良好效果。

简介：

简介：培养船用高技能人才，是高职院校在快速发展的中国造船业中发挥特殊作用的根本途径，为此，必须明确船用高技能人才的培养目标，并通过培养与培训、学校与企业、工作任务与学习任务、学校教师与企业教师等“四结合”实现培养目标。

简介：摘要技工学校是我国教育体系的重要组成部分，对为社会提供高技能人才、促进社会基层工作和技术性工作的有效开展，有着非常重要的意义。在新时期背景下，随着知识经济的到来，对技工学校高技能人才培养的目标有了进一步要求，必须要立足于原有的教学目标，向新时期知识经济时代的转变，让技工学校所培养出来的高技能人才能够满足社会发展的需要，也能够满足学生职业发展的需求。所以本文将主要针对技工学校高技能人才培养目标的创新进行相应的探究，以期通过立足于新时期背景下的高技能人才培养目标的确立，制定有效的措施实现高技能人才培养目标的创新，满足社会发展的需要和学生职业发展的需求。

简介：摘要 金融工程课程由于其多学科高度集成的特点，一般作为研究生课程或本科高年级选修课程纳入新型金融人才培养体系。该课程的主要特点在于多学科背景下对多技能培养目标的要求，主要涉及数学方面的随机计算、随机分析能力，计算机汇编语言编程能力，以及资产定价、投资组合设计等金融分析能力。因此，多技能目标协同实现是金融工程课程设计的重点难点。本研究引入数字孪生技术及多重角色的场景教学法，致力于该课程多技能目标的协同实现。

简介：摘 要：：高职教育是我国高等教育的重要组成部分，其教学目标是培养身心健康发展的技能型优秀人才。由于我国高职教育起步较晚，导致现下作为高职教育目标实现重要载体的高职体育教育存在一系列亟待解决的问题。基于此，该文首先分析了高职体育教学的现状，然后论述了高职体育教学改革的必要性，最后指出了技能型人才培养下的高职体育教学改革的路径，旨在为高职体育教学效果的提升提供理论参考。