简介：内容摘要：韩琦（1008—1075），字稚圭，相州（今河南安阳）人，活跃在宋仁宗、英宗、神宗三朝，是北宋中期政坛上的风云人物。安阳七朝古都，是甲骨文的发源地，安阳的很多历史故事蕴藏在成语中，从安阳成语“垂绅正笏”“衣锦昼行”“黄花晚节”中可以看出韩琦德量才智、心期高远的品格。

简介：【摘要】汉语成语是中华民族数千年文化积累和发展的产物，数词成语作为其中独特的一类具有很高的研究价值。本文对数词成语中含“二”的成语进行收集，梳理其中“二”的意义，并希望通过整理成语格式、分析语法结构来探寻含“二”的成语中“二”的意义与成语结构的关系。

简介：摘 要：众所周知，成语知识的文化含量是十分高的，是语文语言知识中的“集成块”。虽然字数少，但是意义很丰富。当前的小学语文课本中融入了一些耳熟能详的成语，要求学生对其有较好的掌握，实现对文化底蕴的增加，这也是学生语言知识积淀的重要学习方式。所以，小学语文老师在引导学生对这些成语进行准确理解的同时，可以借助多种方法提高学生对成语知识的掌握能力。

简介：[摘要] 随着新课程改革的进行，各门学科之间的关系越来越紧密，在学习数学知识的同时我们同样可以用上成语来激发学生的兴趣，让学生将所学的知识融会贯通。我们可以利用成语在红的数字来提高学生的兴趣，也可以用成语设计定点换位的情境，还可以用成语来写数学日记，当然成语中的分数也能成为我们学习数学的材料。

简介：摘要：成语教学始终都是对外汉语课堂教学中的难点和教学重点之一，成语的意义隐晦，有的时候还有很多古语，学习者由于对外汉语的基础薄弱，知识积累储备有限，面对不易掌握的成语往往会选择回避。而且面对此种现状，如何在实践中探索制定适合留学生的课程内容与其学习技巧，是当前我们所面临的一个巨大难题。本文首先针对成语课作简单介绍，其次针对此课程教学的发展现状、针对前人论文进行了分析，理清成语课程研究发展的历史，分析国内外研究的现状，按照研究的内容不同针对文章进行了分类，并选取了几篇有代表性论文作为案例进行了分析。本文最后对成语习教学研究做简单述评，希望可以为留学生学习成语方面的研究做些贡献。

简介：摘要：对于语文学科而言，成语教学是传承和弘扬中华民族传统文化的主要途径，也是学生认识传统文化的主要方式。所以，小学语文教学之中，语文教师应通过教学创新的方式，合理化开展成语教学内容，使学生懂得成语包含了民族精神，体现了民族文化，也是民族传承的载体。在成语教学之中，语文教师应谨记素质教育理念的基本要求，不单单要求学生能够熟练掌握，还需要学生能够深入挖掘其背后文化，形成良好的文化素养。本文分析研究小学语文成语教学中，小学语文教师应根据学生具体的学习情况，开展针对性的成语教学，形成高效的课堂教学，实现小学生语文综合素养的发展。

简介：摘要：成语具有简洁形式和丰富含义的特点，体现了中国传统文化的形式和内容本质，是汉语词汇体系的重要组成部分。对于当代高中生来说，学习成语不仅能丰富学生的词汇体系，还能让他们感受到优秀的中国传统文化的魅力，这是提高学生人文素质的巨大帮助。因此，高职语文教师应根据信息时代的教学特点，科学合理地组织实践教学活动，加深学生对成语的认识。

简介：摘要：本文从理论语言学研究的三个核心问题出发，着重对比生成语法与认知语法在语言研究方面之异同，以解初学者对二者的困惑。本文另介绍了对认知语法的基本认识以及一些疑问解答，以加深初学者对认知语法的认识，进一步激发其学习与研究理论语言学的动力。

简介：【内容摘要】：成语的结构严谨，言简意赅，对充实学生的语言基础，丰富学生的语言素质，提高学生的语言表达能力和语文综合素质能力，起着极关重要的作用，意义也非同寻常。我在高年级的语文课堂教学中，深深地感受到，对于成语的教学这一独特的内容，我们不但要在课堂教学中帮助学生积累成语，还要在生活当中让学生大量积累成语，走进成语，运用成语。让成语之花开在每个学生的心坎上。

简介：摘要：语文是中华民族传统文化的结晶，学习语文的过程中进行语文阅读是非常重要的教学部分。进行语文阅读不仅可以帮助学生养成良好的语文学习习惯，还能够在文章阅读的过程中感受文学的魅力，使得学生能够不断的提升自身的文学素养和知识储备，更有助于培养学生的文学感悟能力。在新课标理念的要求之下，语文阅读需要以培养学生的阅读兴趣为主，使得学生在阅读的过程中能够养成良好的阅读习惯，从而在兴趣的带领下进行自主的阅读和思考。

简介：摘要：学习兴趣是学生学习的内在动力，是推动学生探求新知和获得能力的一种欲望。采用成语故事设计新课导语，能激发学生的学习兴趣，吸引集中学生的注意力，造成思维悬念，引发学生深入思考问题。

简介：摘要：小学阶段的语文教学目的在于帮助学生掌握基本的汉语语言。作为汉语语言中重要的组成部分，成语教学的开展对于小学生语言表达能力的培养有着至关重要的作用。但由于现阶段的小学语文教学中，教师忽视了成语教学的重要性，加之成语教学具有一定的难度，导致学生在学习成语知识的过程中存在诸多的问题。

简介：摘要：成语是我们中华民族汉字语言词汇的一大特色，大多为四字，代表着一个故事或典故，一直以来都是我们中华民族文化中璀璨的明珠。新课程改革背景下，小学语文教学对成语教学给予了更高程度的重视，要求教师向学生深入讲解成语的涵义，帮助学生掌握成语所含有的情感特征、文化意蕴，继而提升运用成语的能力。基于此，必须进一步做好小学语文的成语教学。本文重点从三个方面来分析论述小学语文成语教学的有效方法，包括追根溯源法、讲编故事法和游艺活动法，期望可以为从事小学语文教学的朋友提供一些参考性意见。

简介：摘要：百度对“成语”的定义是指，汉语词汇中定型的词，而成语的定型是来自于众人都讲，因此，形成的一种语言，当前成语中较为常见的是四字、也有三字、五字，多以四字居多，朗朗上口，而成语是中国传统文化的一大特色，因此，在针对学生开展有效的成语教学中，还是需要以典故的故事带入以及成语表达的方式结合起来开展教学，实现理论与实践的结合。

简介：摘要：自2018年下半年开始，主打推理社交的“剧本杀”手机游戏强势登陆国内各大手机App市场，备受年轻群体及推理爱好者追捧。从剧本类游戏溯源及现状、“我是谜”app的网络交互分析、剧本类游戏的发展趋势对剧本类游戏进行分析探究，推理社交类手游的特征进行分析，对于游戏产业乃至新媒体领域均具有极高的研究价值。

简介：摘要：说起成语，这是每一个人从小接触的一项文化，时常耳闻，并不陌生。成语以其外观四字简洁，内涵精辟深邃为特点，为人们所熟知。传统的语文教学模式往往更注重成语的背诵默写和浅层理解，然而却忽视了其背后更为有益重要的深层内涵。因此，教师在进行成语教学的课程中，可以通过引导学生理解成语，不断积累成语，运用成语，最后帮助学生对于成语简单文字的理解，提升语文教学的教学质量。基于此，本文章对小学语文高年级课堂成语学习的策略方法进行探讨，以供相关从业人员参考。

简介：摘要：成语是汉语词汇中的瑰宝，它语言精炼，结构严谨，有很强的表现力。学习并掌握成语，是运用汉语言文字的途径之一。利用传统成语学习方法的优势，在此基础上稍加改进，通过改善学习策略引导学生们对成语的自主学习意识加强；通过创新学习技巧加强学生们成语学习的兴趣；最终由系统的学习体系实现成语学习向更加现代化的方式转变。

简介：摘要：成语蕴含着丰富的文化内涵。随着时代的变迁，一些成语故事仍然具有典型的现代意义。在高中语文教学中，语文教师应该深思熟虑，将一些成语故事运用到语文教学中，为语文课堂增添色彩。在语文教学中，成语故事的运用可以激发学生的学习兴趣。成语故事可以用来连接中国的情节，成语故事可以用来描述人物。本文以成语教学为支点，旨在高中语文教学中提高学生的语文素养。

简介：摘要：民族的文化可以通过带有本民族色彩的语言精准地表达出来，而在汉藏之间由于生活风俗以环境之间的差异性而产生了各不相同的民族素质，这些因素融汇到交流当中就形成了语言社会心理，因此即使是对于统一客观存在，但是由于汉藏民族对于这一存在的认识存在差异，因此所使用的语言解释也各不相同，其次，无论汉藏，所使用的语言一定与特定的环境相关，所以除语言外，藏汉民族的生态、物质以及宗教信仰等同样存在显著差异。

简介：【摘要】