简介:摘要中职生问题行为偏多,本研究选定实验班级和对照班级各2个,采用青少年自评量表(YSR)对这些班级学生的问题行为进行基线数据收集,在此基础上对实验班级的学生进行家长、学生、班主任的三维干预,对于不同的干预对象采用不同的干预方法,经过一年多的干预,最后收集干预后实验班级和对照班级的学生问题行为状况,对比分析问题行为被干预前后的变化。研究结果显示班主任对于班级的管理和发展起到了一定的积极作用,有效地降低了学生的问题行为发生率;本研究的三维干预起到了明显的成效,与班主任的正向作用一起有效地促进了学生问题行为向良好方向改善;有效的干预方式包括心理辅导课、团体心理辅导、个体心理辅导、心理健康主题班会、心理健康讲座等。
简介:摘要目的探讨眼科患者安全与护理质量改善之间的关系,观察加强护理风险管理的成效。方法选取本院眼科收治的住院患者作为样本,将其分为观察组(47例)与对照组(47例)2组。对照组采用常规方法护理,观察组开展加强安全管理,旨在降低护理风险的发生几率。结果护理后,观察组护理文书书写风险发生几率2.13%、患者并发症发生几率为2.13%、患者护理质量评分(98.96±1.40)、投诉率0、护理满意度100%,与对照组相比,数据差异具有统计学意义(P<0.05)。结论加强对患者安全的管理,可有效降低护理风险的发生几率,对护理质量的改善,及医院信誉与形象的维护,具有重要价值。
简介:摘要目的探讨优质护理应用在妇产科中的护理效果及临床价值。方法选取我院妇产科就诊的患者130例采取数字表法分为观察组和对照组,对照组进行常规护理,观察组采取优质护理,对比两组护理效果。结果观察组护理技能(93.25±5.33)分,生活护理(94.13±2.75)分,健康教育(96.82±1.66)分,沟通能力(92.89±3.45)分,服务态度(94.13±2.64)分;对照组护理技能(85.17±3.02)分,生活护理(90.01±5.23)分,健康教育(88.17±3.45)分,沟通能力(87.37±6.13)分,服务态度(88.37±4.89)分,组间对比差异有统计学意义(P<0.05)。观察组发生护理差错2例,护理纠纷1例,护理满意度评分(97.13±1.21)分;对照组发生护理差错8例,护理纠纷7例,护理满意度评分(90.54±3.86)分,组间对比差异有统计学意义(P<0.05)。讨论开展优质护理应用在妇产科患者中可以提升护理质量,降低护理差错发生,提升临床护理满意度,值得在临床推广应用。