简介：摘要我国的中医博大精深,在心理治疗方面也早有建树。本文从宏观上介绍了作为中医传承的中国本土化的心理治疗方法,心理疏导疗法。分析了心理疏导疗法的指导思想和治疗中的几种阻抗形式。?

简介：心理疏导疗法引入信息论并在理论上建立了一个信息控制模型.该信息控制模型主要以医患系统为核心,通过医患互动实现治疗信息与反馈信息转换,进而促进患者认知结构的改变。

简介：

简介：摘要本文通过对一名典型的农村留守儿童进行心理疏导的案例，说明利用合理情绪疗法对留守儿童进行心理疏导的有效性。针对农村留守儿童的问题，要综合地发挥各个职能部门的作用，形成合力。心理辅导与教育有机结合，学校、家庭、社会有机结合，激发留守儿童的自信、自强、自力。

简介：摘要根据合理情绪疗法（又称合理情结疗法）的基本理论（Ａ、B、C理论）对我科收治的自杀患者的问题进行初步分析和诊断，运用尊重、热情、真诚、共情、积极关注等技术，与患者建立良好的医患关系，通过与患者的交谈，找出促使他（她）们自杀的事件并分析自杀与事件两者之间的不合理信念，最终找出自杀患者需要解决的心理问题，有的放矢的进行心理疏导，使自杀患者能消除负性情绪,转变思维模式,增强应激能力,回归社会，避免出现再次自杀事件。

简介：摘要剖析人生目的、健康标准、精神活动、精神科诊断依据及预后、精神病原因、性格及形成、性格重塑等，循序善诱，强化教育。使患者自愿重新定位，利于诊治康复。

简介：摘要：小学生在成长过程中会遇到各种挑战和困难，他们承受着不少压力,可能会引起他们的负面情绪，比如焦虑、抑郁、愤怒等。还有的学生本身的控制力比较差，或以自我为中心，不能和伙伴和睦相处。这些问题已经影响到学生的自我意识发展、人际交往和学习等方面。教师要关注学生的全面发展，不仅要关心学生文化素养的提升，还要培养学生健全的人格和良好的心理素质。但是日常的心理健康教育还不能完全改善这些心理问题，故尝试在校内利用课余时间对一部分学生进行音乐疗法的团体辅导，收到一定的效果。本文将从音乐疗法团体辅导的实践与理论出发，通过团体成员间相互分享、支持，互动，探讨其对小学生心理的疏导作用以及在学校中开展的可行性。

简介：<正>小组长向王老师反映,同学陈某一直不愿把作业交给他。王老师让小组长转告陈某,要求他把作业交上来,陈某仍然不肯交给组长;可是让他把作业直接交给老师,他欣然就交。王老师找到陈某,和他谈心,问他为什么不愿把作业交给组长而宁愿“舍近求远”交给老师。陈某回答说:“组长还不如我呢!”这是一例学生存在对抗心理的典型例子。

简介：摘要目的观察心理疏导疗法联合药物治疗老年高血压病的临床疗效。方法将自2014年5月至2015年6月收入上海金山众仁老年护理医院心脑血管科的老年高血压病患者87例，随机分成两组，观察组43例，采用心理疏导疗法联合药物进行高血压治疗；对照组44例，单纯使用降压药进行降血压治疗。结果心理疏导疗法联合药物治疗老年高血压病治愈率为67.4%，有效率为93.0%，而单纯采用降压药物治疗老年高血压病的治愈率为40.9%，有效率为77.3%，与对照组相比，观察组老年高血压病患者的治愈率及有效率均有明显提高，具有统计学意义（P<0.05）结论采用心理疏导疗法联合药物治疗老年高血压病效果要优于单纯采用降压药物治疗。

简介：【摘要】目的 探讨心理疏导配合音乐疗法在缓解剖宫产术后疼痛中的作用。方法 选取本院在特定范围内（2021年1月-2022年1月）收治的行剖宫产术的产妇50例，将其分成2组（随机数字表法，每组皆为25例），A组给予常规护理，B组以此为基础，实施心理疏导+音乐疗法，对比两组术后疼痛情况。结果 B组术后48h时的中度疼痛例数较A组少（P＜0.05），无痛例数较A组多（P＜0.05）。结论 针对剖宫产产妇，通过实施心理疏导+音乐疗法，能减轻其术后疼痛。

简介：【摘要】目的：探究脑卒中后抑郁（PSD）患者应用运动疗法联合心理引导治疗的效果，及对治疗依从性和心理状态的影响。方法：回顾分析我院于2019年10月~2020年12月收治的94例PSD患者临床资料，按其入院顺序分为两组，各47例，对照组采用心理疏导单一干预，观察组在此基础上联合运动疗法干预，比较两种干预方案的差异性。结果：治疗后比较，观察组HAMI评分低于对照组（P＜0.05）；观察组FMA评分和治疗依从性优良率高于对照组（P＜0.05）。结论：PSD患者经运动疗法和心理疏导联合干预后，可明显改善心理状态，提高治疗依从性，应用价值较高。

简介：对学生的心理疏导，需要教育工作者具备较好的分析、处理问题的能力，若处理不当．容易激化师生矛盾或引起学生的不良反应。下面，我就三个学生的心理疏导个案进行分析探究。

简介：摘要目的通过对眩晕患者给予心理护理，减少眩晕发作的频次，使患者积极配合治疗护理,达到最佳治疗效果。方法回顾性分析本科2016年1月1日—2017年1月31日收治的45例眩晕患者的资料，所有患者均给予对症药物治疗，并在治疗的过程实施全方面的护理，主要包括一般护理、心理护理。结果所有患者经过有效的治疗及精心的护理后均收到了显著的效果。结论对于眩晕患者在治疗的过程中给予护理措施是十分必要的，尤其是精心的心理疏导工作是非常关键的，可显著提高患者的治疗效果，值得在临床护理工作中进行推广应用。

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简介：5月20—27日,我作为"团中央灾区青少年心理康复援助专家志愿团"的第一批成员,赴四川省,开展了心理救援工作。5月20日凌晨,我们到达四川绵阳。我们服从"一律不能给灾区添一点麻烦"的原

简介：曾经有句流行语：“考，考，考老师的法宝；分，分，分学生的命根。”考与分这么重要而又重大，一旦面临考试．学生及其家长的紧张心理可想而知。这里所说的考试焦急心理．指的就是面临考试特别是升学考试时许多学生及其家长在心理上的一种紧张情绪．一种沉重压力。考试是人类社会文明进步的产物，

简介：本人多年从事心理健康教育工作，并长期担任幼教专业的班主任，我认为中职幼师女生心理问题主要有以下几个方面。

简介：糖尿病是一种与生活方式有关的心身疾病，心理因素在其发生，发展、治疗、康复的过程中起重要作用。国内外大量研究表明：情绪活动可影响内分泌系统的调节，进而影响胰岛素的分泌。

简介：摘要小学低年级儿童的心理发展建立在学龄前儿童的基础上，因此，他们的心理必然还保留某些学龄前儿童的心理特点。他们对学习有好奇感，却很难做到专心听讲；很乐意和同学进行接触、交谈却不懂礼貌；特别相信老师的话，尊重老师的行为和评价；对成功的喜悦和失败的痛苦都很强烈；有当好学生的愿望，只是不熟悉学校的生活，不了解学校常规，常会无意中做错事。他们好奇、好动、喜欢模仿，并且有直观、具体、形象等思维特点。

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