简介：【摘要】 育龄期女性非常重要、非常特殊的一段时期就是妊娠生育。处于妊娠期的女性往往能够得到家人以及亲友们的关注，因此该时期的女性能够获得足够的幸福感。在完成分娩后，很多产妇由于不能很好的适应角色的变化，加上生理方面的改变，心理上容易出现较大的波动，因此该阶段的女性容易抑郁。在临床上产后抑郁主要表现为抑郁、伤心流泪、容易激动以及容易出现幻觉等异常行为，上述行为在分娩后的六周内表现尤为突出[1]。有很多因素会引起产后抑郁的发生，生理因素和外界因素是目前临床上比较公认的导致产后抑郁的两大因素。生理因素往往归因于内分泌失调，引起产后抑郁的外界因素包括遗传和社会心理因素。产妇体内的激素水平随着产妇分娩发生相应的改变。研究发现，产妇体内的雌孕激素、甲状腺激素水平在分娩后下降显著，尤其发生于分娩后的24小时内[2]。与此同时，产妇体内的神经递质水平也相应的发生改变。目前临床多关注该病引起的生理方面的改变，实际上由于该病的出现，病情的进展与社会、心理因素都有不可分割的联系。由于病因复杂，病程较为漫长，在治疗过程中医务人员极易忽视患者可能出现的心理问题，比如情志低落、焦虑、抑郁，而这些心理问题如不及时解决将对该病的全面治愈带来极大的挑战[3-4]。基于此，本次研究对患有产后抑郁的产妇出现的心理问题进行调查研究并给予合理的心理护理干预，取得较为满意的效果，现详实报道如下：

简介：【摘要】 1、目的：对驻疆某部 525名隔离官兵进行心理干预，并对比干预前后症状自评量表（简称 SCL—90）评分变化情况并与中国军人常模常模进行比较，以此来了解隔离期间官兵的心理健康水平的变化。 2、方法：对驻疆某部 525名隔离官兵在到达部队隔离当天进行测试，隔离结束 14d后再进行测试，并进行比较分析。 3、结果：隔离后与隔离前比较因子分中的敌对、强迫症状、躯体化、焦虑、偏执、精神病性和人际关系因子分有明显下降（ P＜ 0.05）。 4、结论：心理干预对改善在应激情况下的隔离官兵的情绪有很大帮助，值得在边防部队推广。

简介：　　摘 要：幼儿天真幼稚，对童话存在着渴望和好奇的心理，跌宕起伏、妙趣横生的童话故事会把他们带入一个全新的世界。教师借助童话故事对幼儿进行心理健康教育，能促使幼兒产生阅读兴趣，学会主动思考，并在无形中形成正确的道德观和价值观。文章主要分析了童话心理及其在幼儿心理教育中的运用，促进幼儿在故事中快乐成长，并帮助幼儿实现心理健康和全面发展。

简介：摘要：目的：探讨腹膜透析患者心理障碍的原因及护理对策。方法：将 108例腹膜透析患者按随机原则分为干预组和对照组各 54例，对照组按常规护理；干预组在常规护理下进行针对性心理干预，分别在干预前、干预 5周、干预 10周后进行焦虑自评量表 (sAS)测定，判断患者心理障碍的改善情况。结果：腹膜透析患者存在不同程度的焦虑，患者在干预 5周和干预 10周时相对于干预前和对照组标准分均具有显著性差异 (P<0.01)。结论：腹膜透析患者心理障碍的产生与社会因素、心理因素和病情有密切关系；针对性心理护理可使患者心理状况显著改善，患者治疗效果、生活质量得到提高。

简介：摘要：有一篇网络文章曾一度在微博朋友圈爆红，文章是关于河北易县奶奶庙的介绍，这是一座刷新传统认知的寺庙，里面各种菩萨神像更是闻所未闻让人大开眼界。主讲人徐腾是一名清华大学博士生，有一个名叫“不正经历史研究所”的公众号，对于他所讲的奶奶庙以及奶奶庙现象背后的心理原因，在本文以焦虑心理为基点做一个讨论。

简介：摘要：新冠肺炎疫情蔓延迅速，战士要承受躯体和心理健康两方面的压力，不但要面对强度过高的工作、缺乏休息，还要承载部分服务对象不理解愤怒的情绪，同时战士会因躯体原因出现一系列的躯体症状，需要进行心理支持或干预。为促进疫情期间战士的心理健康，缓解心理压力，助力打赢疫情防控阻击战，对战士的心理状态以及躯体症状，采取不同的辅导方式来进行缓解。本文主要是通过分析疫情期间心理辅导在战士的心理健康方面的应用，为研究更加有效的心理辅导方式出一份力。

简介：【摘要】目的：分析产妇产后心理障碍发生的原因，探讨心理护理干预措施。方法：将本院产科2019年6月-2020年1月280例产后有心理障碍的产妇作为观察对象。根据双盲随机对照原则实施分组对照，即对照组和研究组，各140例，并分别实施常规护理、心理护理。分析产后心理障碍的原因，观察对比不同护理的效果。结果：研究组护理后SDS抑郁评分、SAS焦虑评分更低，与对照组存在明显差异（p

简介：

简介：【 摘要】 目的 分析新冠肺炎对儿科患者的心理影响，并提出有效的心理干预建议。方法 选择 2020.1~2新冠肺炎期间在儿科门诊随机调查的 20名患儿为研究对象，采用 SAS评分表对患儿心理进行评价，观察新冠肺炎期间儿科患者心理影响 。结果 20 名患儿疫情期间有少部分患儿存在紧张、惊慌、害怕、睡眠差、疲乏等情况。 结论 新冠肺炎疫情给儿科门诊患儿心理上产生了一定的影响，做好健康宣教、感染防护，提高患儿及家属的自我防护意识，有助于改善其不良情绪。

简介：【摘要】目的 调查产妇产后心理障碍的原因，总结有效的护理手段。方法 选择 2019年 2月到 2020年 5月作为调查时间，将到我院进行分娩的 100例产妇作为调查对象，回顾下所有研究对象的资料，总结产后出现心理障碍的产妇人数，并分析导致产妇出现心理障碍的原因，对所有产妇进行心理护理。结果 本文 100例产妇产后出现心理障碍 46例，心理障碍发生率 46.00%；经过分析以后可以得出家庭生活、婚姻关系、工作压力、人际交往和年龄层次是导致产妇产后出现心理障碍的独立危险因素。结论 产妇产后出现心理障碍的原因表现复杂，要根据产妇的相关表现实施心理护理，促进产妇产后心理质量的提高。

简介：摘要：目的：对产后心理障碍护理及预防措施进行分析，进而提高产妇产后生活质量。方法：对产妇产后出现心理障碍的各种原因进行分析，同时提出相应的护理方法和预防措施。结果：产妇产后心理障碍的病因主要有心理因素、社会因素及遗传因素等，从而给与产妇针对性的护理措施，鼓励产妇，增强其自信心，进而使其尽快的适应母亲的角色。结论：产后心理障碍是产妇产后的常见问题，严重的话会威胁婴儿健康和安全，所以要及时给与全面护理，使产妇可以放松的顺心，体会母亲角色的幸福和快乐。

简介：　　摘要：心理健康是小学阶段教育教学的主要内容，心理健康水平直接影响小学生的全面健康成长，良好的心理健康教育能够促进学生的健康成长，心理健康教育的缺失则影响孩子的成长;因此，在未来的教育中如何更加科学合理的进行小学心理健康教育成为目前最为重要的教育教学目标之一。

简介：【摘要】目的分析小儿拔牙前后的心理护理效果。方法从我院随机挑选2019年1月-2019年12月收治的76例小儿拔牙患者，并分为常规组（n=38）和研究组（n=38），常规组利用常规护理，研究组利用心理护理。对两组患者SAS评分、CDAS评分、痛苦评分、拔牙配合情况进行观察。结果护理后，研究组患者SAS评分为（25.41±0.29）、CDAS评分为（6.94±0.98）、痛苦评分为（2.66±0.59），要远低于常规组（P＜0.05）；研究组患者拔牙配合率为97.37%，要远高于常规组（P＜0.05）。结论在小儿拔牙前后进行心理护理，可以缓解患者的不良情绪，消除焦虑和恐惧感，降低患者的疼痛程度，有效提升拔牙配合度，具有较高的临床应用价值。

简介：摘要：现在的教育学越来越关注学生的心理发育和心态的培养，从学生角度出发，考虑如何能更好的帮助学生更好的完成学业，让学生变得乐观自信。现在的中学生心思比较细腻，想法也比较多，情绪比较不稳定，在教学的过程中，很容易出现逆反心理。这样就需要教师在传授文化知识的，同时也要注重学生心理健康的教育。对中学生进行心理健康教育，教师要从多角度对学生进行了解，然后对学生进行相关引导，最后才能让学生强化自身的心理素质。

简介：[ 摘要 ] 目的 观察分析 心理护理干预对发热患者心理应激的影响。方法 本研究的全部病例均来自 本 院 2019 年 1 月 ～ 2019 年 12 月收治的发热患者 ，共计 84 例，随机将其分为 每组各有 42 例患者的 两组：干预组和对照组。 实施常规护理措施的为 对照组， 实施常规护理联合心理干预的为 干预组。在干预前后分别采用焦虑自评量表（ SAS ）及抑郁自评量表（ SDS ）评价患者的心理状况；采用我院自制的满意度量表对两组患者的满意度进行评定。 结果 在 SAS 及 SDS 等不良情绪 评分 方面，干预组 均明显低于对照组，差异有 显著性 （ P ＜ 0.05 ）。 在护理满意度方面， 干预组患者明显高于对照组（ 96.55%VS81.03% ），差异具有 显著性 （ P ＜ 0.05 ）。 结论 发热患者实施 心理干预的效果满意， 患者不良情绪 明显改善 ，护理满意度 明显升高 ，临床上 值得 进行广泛推广及应用 。

简介：【摘要】目的 了解在校研究生的心理承受能力与父母教养方式的关系。方法 采用心理弹性量表，积极心理资本问卷及简式父母教养方式问卷对上海某一高校 150名研究生进行调查。

简介：摘要：随着我国社会经济的不断发展，教育行业发展也呈现蓬勃向上的态势。 教育不再是简单的让学生了解和学习更多的知识，逐渐成为培养人才的主要途径。随着我国教育事业的不断前行，社会给予教育行业的期望越来越高，教育行业所背负着的责任也越来越重。在培养学生学习能力的同时，注重学生心理健康水平的正确引导，是当代教师义不容辞的责任。只有积极地以心理学导向为基础正确引导学生的心理健康，才能够做到为社会提供综合型、全能型的优秀人才。培养学生心理健康的同时，也能够有效地提升学生对理论知识的学习兴趣。

简介：摘要 : 目的 分析研究 前列腺癌 病人的 心理 特征及 调适 效果 。 方法 将 我院 泌尿外科 2018 年 8 月 — 2019 年 12 月 96 例 前列腺癌根治术病人 存在 的 不同程度心理问题进行分析并给予 针对性的心理 调适 。 结果 减轻了患者的心理负担 ， 促进治疗方案的实施 , 提高治疗效果。 结论 有针对性的心理 调适 能有效地缓解患者的不良情绪 ， 提高 患者依从性， 临床治疗效果 满意， 延长患者生存时间。

简介：摘要： 心理健康教育是对学生思想、政治、道德、法律和心理健康的综合性教育，保证学生心理的健康成长。传统的心理健康教育模式有着明显的局限性，尤其面对高中阶段学生由叛逆期向成熟期过渡的复杂年龄阶段，能够发挥的作用更加有限。而新兴的积极心理学以积极的角度进行传统心理学的研究，积极心理学在高中心理健康教育中的渗透，有助于学生道德认知、情感和行为的协同发展，能够有效的提升德育效能。本文分析了 积极心理学导向的高中心理健康教育的 优化途径，为关注此话题的人们提供参考。

简介：摘 要：目的： 研究 心理护理对肛裂术后患者心理情绪和疼痛程度的影响。 方法： 选取我院 2018 年 5 月 -2019 年 6 月收治 70 例肛裂患者作为观察对象，所有患者均进行了肛裂手术，依据数字随机法分为实验组与对照组。对两组患者的心理状况和术后疼痛程度进行对比。 结果： 实验组患者的心理状态优于对照组，其焦虑和抑郁评分均低于对照组，两组患者护理后 VAS 疼痛评分对比，实验组患者疼痛程度低于对照组， p<0.05 。 结论： 运用心理护理的模式对肛裂术后患者进行护理干预，能够有效降低其焦虑的情绪，减少术后的疼痛程度，提升护理质量。