简介：循证教学是指基于证据的教学,是教师个体经验、教学智慧与教学证据有机融合的教学形态,由教学主体、教学证据和教学情境构成。其中,教学主体是循证教学运行的主体力量,教学证据是循证教学实施的中介要素,教学情境是循证教学展开的时空场域。循证教学的价值主要体现为革新教学理念,使教学有据可依;转换教学思维,使教学有迹可循;明确教学过程,使教学有法可效。在实践中,充分发挥循证教学实效,切实提升教学质量尚需对循证教学进行深入探讨和实践检验。

简介：为服务我国高等教育“双一流”建设、提高高校决策科学化水平,信息技术的价值应得到重视。我国研究者开始关注信息技术对高校决策的作用,国际上应用较广的决策支持技术——商业智能也不断发展成熟,这都为我国高校商业智能建设提供了机遇。商业智能以支持高校循证决策实践为目的,有利于分析形成决策证据、破解高校数据难题。从国外商业智能促进高校循证决策的情况看,商业智能的应用领域不断扩展,相关技术、产品不断进步,在教学决策、管理决策和成本节约上的效果突出。但我国高校多将商业智能应用于单一业务领域,缺乏宏观统筹;各系统数据割裂,数据集成、分析技术还需深化;在促进教学评价、决策民主化方面的成效还不明显。为此,我国高校需进一步加强商业智能的建设和应用,做好统筹规划,开展院校研究,提升人员信息素养,提供经费保障并遵守相关法律法规。

简介：摘要说课就是教师在备课的基础上，面对同行和教学专家，讲述自己的教学设计，然后由听者评说，达到相互交流、共同提高的一种教研形式。本文为笔者根据口腔护理内容设计的说课设计报告。

简介：摘要随着现代技术的发展，现代医学已经成了一种发展趋势，这就对当代许多医护人员提出了要求，要求每位医护人员都必须具备高超的专业素质和职业素养，然而《护理礼仪》便是所有护理专业中职生要求必备的一门课程，那么如何提高这门课程的教学质量呢？

简介：摘要《护理学基础》课程是一门理论性、抽象性强，实践性要求高的学科，对职中学生来说是门较难学好的课程，为了更好地上好本课程，提高教学质量，本文从“从实践到理论”的教学模式、“课堂教学与实践相结合”的教学形式、以及“教学内容与实际相结合”等几个方面介绍了其做法，并收到了较好的教学效果。

简介：摘 要 : 皮肤是人体必不可少的、最大的器官，它对我们身体的起屏障。在人们的日常生活中，皮肤依靠其韧性、弹性以及皮下脂肪，来有效抵御外来摩擦、挤压和刺激，利用其角质蛋白和黑色素小体防御紫外线对人体的伤害；致密表皮分泌的汗水能防止化学物质的刺激，产生的游离脂肪酸能抑制生物的生长，防止细菌生长。不仅如此，皮肤在体温调节中枢的控制下，不但能通过蒸发和传导的方式进行调节体温，而且也能排泄皮脂，润护皮肤，分泌汗液，调节体温，还能帮助我们通过丰富的神经末梢和不同的的感受器官，感知冷热痛痒等不同感觉，提高免疫等作用。因此，我们每个人都应该重视对皮肤的护理和保健，因为它不仅仅能使我们靓丽青春，还能使我们健康幸福。

简介：摘要目的研究观察在糖尿病护理教学中应用护理路径式教学法的临床效果。方法选取我校内分泌科自2018年1月至6月实习的100名护士作为研究对象，采用随机数字表法将其随机分为两组，每组50名实习护士，对照组采用传统带教教学，实验组采用护理路径式教学，比较两组实习护士的理论考核结果和满意度。结果实验组实习护士的理论考核结果及格率为96.00%，比对照组高20.00%，满意度是94.00%，比对照组高16.00%,两组数据比较差异具有统计学意义，p<0.05。结论在糖尿病护理教学中，采用护理路径的教学方法比传统的带教教学方法可以帮助实习护士取得更好的成绩，提高实习护士解决问题能力，提高实习护士在医院实习的积极性。

简介：

简介：摘要在高职护理教育领域，整合各学科之间的联系、培养目标与课程之间的切合程度、课程结构的合理性显得尤为重要。重点在于我们是护理专业的学生，所以在课程研究中不能脱离主题，而应注重护理专业知识。本文主要针对核心能力发展的目标进行研究，如何合理安排课程设置与培养目标的一致性、如何引导学生注重人文素养学习，并把国内外核心理论与核心课程理论结合起来以适应国内形势做简要分析和建议。

简介：摘要目的通过调查地区医院消化内科消化性溃疡患者病例结果。方法回收病例，进行常规护理、疼痛护理、并发症护理、饮食护理、用药护理、健康教育护理及心理护理等给予指导。结果所有患者在护理指导下全部治愈出院，后进行随访，未见复发。结论对于消化性溃疡患者给予精心护理，提高治愈率，减少复发率。

简介：

简介：摘要护理学基础是护理专业的主干专业基础课程，本文针对中职学生学习这门课程出现的一些困惑，通过思考教学改革，旨在培养中专护生更轻松地学好护理学基础，提高自身的综合素质，以适应现代医学的需要。

简介：摘要：目的：探讨仿真综合实验在内科护理教学中的应用效果及改进对策。方法：随机选取 70名护理 中职 生，对其采用仿真综合实验开展教学活动，旨在让学生在仿真情景中掌握正确的护理方法，从而获得理想的教学效果。此外，针对教学效果对学生进行问卷调查，以此作为评判仿真综合实验在内科护理教学中的应用效果的有效依据。结果：据调查结果显示， 70名研究对象对仿真综合实验这种教学方法的认同率为 100%，且这种教学方式对于提高学生的理论水平和专业技能有着影响，其中有 94.6%的学生的实践能力得到了显著的提升；有 93.4%的学生的判断能力得到了显著的提升；有 95.1%的学生的解决问题能力得到了显著的提升。结论：将仿真综合实验应用于内科护理教学中具有重要的现实意义，不仅有助于提高学生的认同率，而且还能促进学生综合能力的显著提升，值得大力推广。

简介：摘要： 随着素质教育理念的不断深入，翻转课堂教学在当前的教育教学领域得到广泛应用。高职护理教学不仅重注培养学生的文化素养，还侧重培养学生的操作技能，实现理论和实践相结合，而翻转课堂教学策略恰好可以满足人才培养的需求。本文对翻转课堂的教学概念和特点概述，并分析如何在高职护理教学中利用翻转课堂教学，希望高职护理教学质量得到进一步提升。

简介：摘要： 目的 研究高等职业教育院校护理专业学生 评判性思维能力 现状，同时探讨影响 高等职业教育院校护理专业学生 评判性思维能力 的因素。方法 对我校高等职业教育院校护理专业 582 名学生实施 横断面调查 。结果 （ 276.4±29.7）分 为 学生评判性思维能力的总得分，处于很强及正性评判思维水平的百分率为 0.9%和 40.8%；平均分＜ 40分 的 5 的维度包括：认知成熟度、系统化能力、开放思想、自信心以及 寻求真相 ，总结出影响 高等职业教育院校护理专业学生 评判性思维能力 的主要因素有 3 个，分别是 PBL教学法 、课堂氛围、阅读习惯 （ P＜ 0.05） 。结论 高等职业教育院校护理专业学生 评判性思维能力 处于中等水平，关于 学生 的 评判性思维 能力，护理教育者仍需对其进行更深层次地培养。

简介：摘要本文分析了妇科护理管理中所存在的安全隐患，主要包括妇科护理管理中的人员因素、医生因素、患者自身因素、护理制度及医院环境等因素。我们提出了妇科护理管理中的防范对策一是妇科护理管理中要加强对患者的心理护理，二是落实与完善健全妇科护理管理制度和体系，三是完善医院护理制度营造良好的护理环境，四是增强护理人员的专业技能和综合素养，五是关注细节，严格完善各项管理制度，加强检查及治疗。

简介：摘要本文介绍了护理教学工作中教学方法的改革问题启发式教学、合作性学习方法、情境教学、双语教学等教学方法的具体做法以及教学实践中的体会。

简介：摘要中职学校护理专业是培养“实用型”护理专业技术人才的专业。在教学中以人为本,融入人文关怀理念,因材施教,充分发挥教师主导作用和学生的主体作用,理论联系实训,创造更多实训的时空,加强技能实训,增强学生实训能力,以达到良好的教学效果。

简介：学校作为办学的责任主体,学校层面对护理专业的办学宗旨和办学行为决定了办学的成败。因此,本文通过探讨护理专业的办学理念与工作定位、管理和服务、“双师型”师资队伍、校内外实训基地等方面的建设,以为护理教育更好发展奠定基础。

简介：摘要目的研究探讨在消化内科护理教学中应用临床教学路径效果。方法以2017年6月到2018年9月在我院消化内科学习的72名护理带教实习生为研究对象，随机分组，各36名实习生。对照组运用传统带教方式教学，观察组运用临床教学路径教学，比较两组实习生的实习效果以及实习生对教学方法的满意度。结果运用临床教学路径教学的观察组，实习生的理论考核成绩（92.48±3.64）和技能操作成绩（97.25±2.85）都优于对照组，观察组实习生对学习方法有效（97.22%）、学习内容充实实用（97.22%）以及学习效果好（94.44%）的满意度高于对照组。（p值＜0.05）。结论对护理实习生，运用临床教学路径教学，能有效地提高实习生的学习兴趣，从而提高实习生的专业知识水平和技能操作能力，值得推广。