简介：摘要：随着我国小学教育教学新课程改革的逐渐深入，在小学数学教学活动中将思维活动教学逐步引入到传统的教学方法中，小学数学的教学思维可以分为逻辑思维、形象思维和直觉思维这三种，在整个思维活动中，形象思维是思维能力的基础，而如何培养学生的形象思维能力就成为小学形象思维教学中的一个大胆尝试。从思维模式的建立上表现为眼、手、脑三者的结合，因此，形象思维既能够培养学生善于思考的能力，又能使其重视不断思考的意识，从而增加其学习的综合效果。本文笔者则对如何提高小学数学形象思维教学做简要探讨，以供参考。

简介：摘要：小学生正处于智力开发的关键时期，小学数学的学习可以有效地帮助其建立强大的思维逻辑能力。因此，数学成为小学主要的教学科目，但其抽象的概念很容易使学生产生厌学的心理态度，如何帮助学生建立形象思维能力成为当前教学的关键。教师要注意丰富教学方式，将理论知识与实际生活相联系，培养学生的学习兴趣，营造良好的学习氛围，使学生感受到学习数学的快乐，从而可以有效地帮助其建立形象思维能力。

简介：摘要：相对其他小学课程而言,数学知识抽象性强,有一定的学习难度。对于数学学习而言,拥有形象思维能力极其重要。随着新课程改革的深入,小学数学学科的教学也有了更为深入的目标。形象思维能力的培养有助于奠定数学学习的良好基础,对其他学科的学习也有促进作用。总而言之，本文主要围绕培养小学数学形象思维的重要性及教学中的培养策略,仅供参考。

简介：

简介：摘要：形象思维，意为用直观形象和表象解决问题的思维，它总是和感受、体验关联在一起。要让小学学生走好学习语文的第一步，不妨从形象思维训练入手，多措并举，重视学生的字词学习。本文主要对小学语文字词教学中形象思维训练的有效策略进行分析。

简介：摘要：在小学教育阶段，语言教学的主要目标是培养学生的基本能力，为学生将来的语言理解和表达能力打下基础。字词教学属于基本的教学内容，但对小学生来说也是枯燥、难学的。因此，为了更好地提高小学语文教育水平，本文简要分析了小学语文字词教学中形象思维训练的方法，希望能为相关工作者提供一些帮助。

简介：摘要：众所周知，作文在语文试卷中占据较大比重，提升作文教学质量不仅能够提升学生的作文成绩，还可以强化学生的写作能力，应当注重作文教学方法的优化。形象思维训练是初中作文教学中需要关注的重点，语文教师在教学期间，投入到形象思维训练中的关注和力量均应当达到更高的层次，从而为学生写作能力的提升创造有利环境。本文概述了形象思维的相关内容，并提出了几种初中作文教学中形象思维训练的实践策略。

简介：摘要：在初中教学阶段中，作文是一项非常重要且关键的训练内容，然而从当前各地区学校作文教学现状来看，部分教师更侧重于学生写作技巧的提升，而严重忽视了形象思维训练的重要作用。因此在新课改的时代背景下，教师需要在进行作文教学阶段中针对学生观察力、联想力和情感表达力的培养给予足够的关注与重视，促使学生的形象思维实现全面化发展。

简介：摘要：语文是一门具有丰富想象力的学科，与生活有着紧密联系。因此在语文教学当中，就需要不断的更新教学方法，去培养学生学习语文的兴趣，尤其是小学字词教学，就可以通过生字词去培养学生形象思维的训练，进一步提高学习语文的能力。

简介：　摘 要：数学是运用形象与逻辑思维的学科，小学数学教学中要重视学生抽象与形象思维能力的培养，思维和谐发展才能有效发展学生的智力，小学高年级学生的抽象思维得到了一定发展，要重视学生形象思维能力的培养。本文论述了联系生活实际，加强数形结合等方法进行形象思维能力的培养。 

简介：摘要：目前，为有效提升小学生的解题能力，使学生发挥自身的数学思维解决实际生活中存在的数学问题，教师应有意识地培养学生的形象思维能力。基于此，本文主要分析小学数学低段教学培养学生形象思维能力的意义以及对策，以供参考。

简介：【摘要】：随着互联网和信息技术的快速发展，应用在课堂上的多媒体教学技术日益丰富和成熟，其在日常教学中发挥的作用也越来越突出，这在小学数学课堂中体现尤为明显。但在实际教学中，存在多媒体教学设备缺乏或落后、教学管理部门对多媒体教学认识不足、教师队伍对多媒体软件操作不熟练、小学生由于思维能力不足难以快速吸收数学抽象知识等各种问题，导致多媒体教学难以充分发挥出其应有的优势和潜力。

简介：摘要：随着教育教学改革的不断深入，初中美术教学不仅要注重学生基本的美术知识与技能培养，也要重视学生形象思维的发展。作为美术课堂教学的实施者，初中美术教学在学生形象思维的发展中具有重要的作用，需要教师可以正确认识形象思维对学生综合素养全面发展的重要性，并能够结合学生的实际情况和认知规律在教学中不断优化和创新教学方式，促使学生的形象思维得以有效发展。为此，本文就对初中美术教学中如何发展学生的形象思维进行了简要探究，以期为相关教育工作者提供一定的参考借鉴。

简介：摘要：小学是学生刚开始接受语文教育的时期，小学时期的基础知识学习和习惯养成对今后的学习有重要影响。因此，小学语文教师在语文教学中，一方面，要对课本知识进行深入理解，并且要尽可能地展开浅显的讲解；另一方面，要注重讲解方式的形象性，本文立足于小学语文教学，探讨在小学低年级段字词教学中，如何进行形象思维的训练，以期提高学生的学习效率，增强学生的语文综合素养。

简介：摘要：相对其他小学课程而言，数学知识抽象性强，有一定的学习难度。对于数学学习而言，拥有形象思维能力极其重要。随着新课程改革的深入，数学学科的教学也有了更为深入的目标。形象思维能力的培养有助于奠定数学学习的良好基础，对其他学科的学习也有促进作用。本文主要围绕培养小学数学形象思维的重要性及教学中的培养策略，供大家参考。

简介：

简介：摘要：在高中数学具体构建之中，需要学生具备抽象思维和形象思维，才能达到对数学知识理解的基本目标。但是在实际高中数学教学之中，教师通常忽视对于学生抽象思维与形象思维的培养，使得学生对于数学知识的理解产生一定难度。在高中数学教学体系全面构建之中，培养学生形象思维和抽象思维，可以进一步帮助学生构建系统性和完整性的数学知识体系，为开展深层次数学知识探究和探索奠定良好基础。

简介：摘要：新一轮课程改革对高中物理教学的要求越来越高。物理知识的内容是抽象的，概念是复杂的，而传统的物理教学方法对学生的形象思维能力的培养是不利的。在新的教育环境下，高中物理教学应不断完善，注重形象思维的训练，使学生在轻松、融洽的环境中学习更多、更全面、更实用的物理知识，从而帮助学生建立起自己的知识系统，从而更快地实现教学目的。

简介：摘要：形象思维是以直观形象和表象为支柱的思维过程，其是学生认识知识的基本方式之一。下面，将先粗略探讨数学课形象思维培育现状，再详细阐述数学高段教学中培养学生形象思维能力的具体策略，旨在促进学生能力发展，让学生慢慢学会用表象来分析、综合、抽象、概括数学问题，通过联想高效解决问题。

简介：摘要：高中地理课程标准明确指出地理教学要通过各种方式，让学生感知身边的地理事物，形成地理表象，指导学生学会收集各类地理信息，经历观察、比较、抽象与概括等思维过程，形成地理概念，从而理解与掌握地理事物分布与发展的相关规律，更好地解释各类地理现象。高中地理学科核心素养强调学生运用综合思维方法，从多个维度分析地理事物与现象，全面观察、分析、认知不同地区地理环境的特点，辩证看待实际生活中的地理问题。基于以上背景，在高中地理教学中，教师不仅要教授学生地理基础知识，培养学生抽象思维能力，还要重视培养学生形象思维能力，更好地发展学生区域认知等地理核心素养。