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领悟教材意图提升教学品位——以数学归纳法为例

作者：岳峻;梅磊
学科：文化科学 > 教育学
创建时间：2016-05-15
出处：《中小学数学：高中版》 2016年第5期

简介：某中学进行高中数学教师招聘,授课的课题是人教版A版《选修2-2》数学归纳法（第一课时）.评课结束后,笔者对如何领悟教材意图,提升教学品位有些反思与感悟,愿与大家交流.1.把握教材地位教材承载着新课程改革的理念和导向,渗透着创新精神和实践能力的培养,同时也体现着高考改革的发展趋向.
标签：数学归纳法高中数学教师高考改革新课程改革第一课合情推理

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