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简介：摘要生态住宅小区是以可持续发展为原则、绿色生态为基础，有效设计、组织住宅外部空间的环境与资源，尽可能地达到小区内外之间的平衡和循环使用，从而减少资源、能源的虚耗，减少对环境的冲击，营造自然和谐、健康舒适的居住环境。

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简介：摘要构思对一篇文章来说是非常重要的。意为文之先，是一篇文章的灵魂。那么，记叙文的构思就首先就应该从立意说起。立意要真、立意要新、立意要深、立意要有背景可循。其次，记叙文构思还要讲究材料的选择。选材要紧扣中心(准)、富有新意(新)、真情实感(真)、小事入微(小)。再次，是注意情节的安排。本文对此就展开了粗浅的讨论。

简介：高考记叙类作文要想脱颖而出，在构思上就一定要有过人之处，“没有‘太阳’，总得有个‘月亮’；没有‘月亮’，总得有个‘星星’；没有‘星星’，总得有个‘萤火虫’吧!如果连‘萤火虫’都没有，那就只能在‘基础等级’里徘徊了”（江苏省高考作文阅卷组组长何永康语）。下面笔者谨以2015年高考各省（市、区）涌现出来的拔尖之作为例，探究八种记叙类作文精巧构思技法，以期为广大高中生提供一点有益的借鉴。

简介：《爱之链》是苏教版六年级上册中的一篇课文，主要叙述了下岗失业工人乔依在一个寒冷的黄昏无偿帮助一个车胎瘪了的老妇人，老妇人受到他的感染又去帮助女店主的故事，谱写了一曲感人的爱心传递之歌。这篇课文选材独特，构思巧妙，布局谋篇不落俗套，故事情节发展更是跌宕起伏，是一篇细腻之中见真情的大作，值得我们用心感受。

简介：为迎接故宫博物院建院九十周年，石鼓馆经过一年的筹备，以新的内容和体例重新布陈，将于二0一五年四月正式开馆。

简介：在精准审题、确定立意之后．构思巧妙就成为高考作文夺得高分的关键。我们从2014年高考满分作文中总结出以下六个秘诀．与大家分享。

简介：摘要党的十八大以来，加强党风廉政建设，惩治和预防腐败放在了党的建设的重要位置，中纪委好要求“把廉政文化建设纳入社会主义文化建设总体布局，广泛开展廉政文化创建活动”。这是新时期对建设廉政文化的客观要求和宣教导向，也是新形势下反腐倡廉工作的一个有效载体的重要抓手。

简介：摘要水利工程是关系到人民群众、财产安全、关系到国计民生的大事，水利工程安全质量的优劣，关系到水利工程是否在应用中能够实现其价值，因此，构建水利工程安全质量管理体系则成为大势所趋。本文从我国水利工程安全质量的响因素出发，对在对其进行分析的基础上对构建水利工程安全质量管理体系提出了自己的建议。

简介：“道”是道教的最高信仰，道教文化在我国整个历史长河中扮演着不可替代的角色。《长生殿》汲取众多道教文化精髓，其中人鬼仙等仙话形式内容丰富，将历史剧和游仙剧巧妙结合。本研究通过对《长生殿》的深入了解，分析其作品艺术构思中的道教内涵，探究其与道教文化的关系，为相关领域研究提供参考。

简介：积极心理学关注人类健康情绪和优良品质,鼓励人们欣赏自己的长处、优势和美德。职业学校学生喜欢玩游戏,他们在玩游戏的过程中表现出肯钻研、爱探索、有耐心、能吃苦、懂协作的好品质。把传统教学中学习难度大的＂机械制图＂课程设计为游戏教学软件,让学生在游戏中学习,在学习中游戏,获得快乐的体验,进而产生自豪和满足等积极情绪,便于发挥学习的潜能。

简介：针对传统磁性指纹刷（以下简称磁粉刷）结构简单、操作不便等问题,分析目前普遍使用的磁粉刷在公安实战中存在的缺陷,介绍一种新型磁性刷的设计构想,阐述其结构组成、应用优势并建立虚拟模型。目前,该产品已进行试制。

简介：作为民国元勋，章太炎在辛亥革命前后提出了丰富的国家建构思想，这些思想内容涉及到国家的政体、国家结构、首都、国歌、国旗等各个方面，实际上构成了一套相对完整的国家建构方略。他关于国家建构的诸多思考，不仅直接对孙中山等人的建国方略产生影响，而且部分还进入到了中华民国政治设计的操作层面，影响显著，是近代中国政治思考中十分重要的组成部分。

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简介：美术作为一门视觉艺术,最大的特点在于形象性与直观性。学生在高中美术课上通过教师的引导,对一些绘画作品进行观摩和赏析,提高审美能力。针对如何建构高中美术生态课堂,笔者做了以下分析。

简介：摘要新一轮课程改革以来，语文课堂教学面貌发生了根本性的变化，语文课充满了生机，焕发出活力，涌现出一大批新课例和一些好做法。构思的提出成为中考作文中最为关键的环节。作文中发生的某些问题，也要根本性地处理相关的问题。构思是对一篇文章全体性、全局性的把握和设计，这也是对我们思想水平和艺术鉴赏能力的提高。

简介：摘要随着经济的快速发展，我国路桥建设取得了一定的成效，并向着更高的方向发展。在路桥施工建设中，对于施工方案的深入研究将决定工程的质量以及使用效率。本文将对路桥施工一体化设计进行深入研究，以期解决路桥过渡段建设中存在的问题，为提高工程建设的安全性以及使用功能打下良好的基础。

简介：【教学缘起】普通校的学生特别惧怕写作文，常常抱怨“没什么可写的”“不知道写什么”，或者停留在“老师不讲我就不会写”的境地，要想提高他们的写作水平，就必须解决构思和选材的问题。