简介:摘要:小学数学教师应努力优化教学的策略,要着重培养学生的数学应变能力。在教学课堂上,教师要注意到:精心创造设计问题的情境,调动学生的探究动机,落实自主探究的理念,提高自主学习的能力;落实合作学习的理念,做好小组合作学习;大方释放话语权,加深学生思想上的认识。人们都说实践才是知识的源泉。学生只有通过实践去学习,只有这样,他们才能真正的明白知识是来自于生活,并且服务于生活,要学会灵活运用所学的知识,所以,在数学教学的过程中,需要从现实生活来引入数学的知识,而且教师还要去引导学生用所学的知识来解决生活中一些简单的实际问题,让学生增加有实践的机会,从而在小学数学教学中培养学生的勇于创新的识和解决问题的实际能力。
简介:摘要:小学时期的平面几何知识是数学课程的基础,其思维逻辑性特点较为明显,对于学生思维能力的提升,思维素质的培养等具有重要意义。因此,小学教师在授课数学几何知识点时,应明确重点,将学生思维发展、启发放在重要位置上,不断提升、增强学生的思维品质,让学生主动思考、愿意思考、勤于思考,逐渐形成勇敢探究、主动钻研的精神,为学生的数学知识学习提供源源不断的力量。
简介:摘要:随着公路事业的快速进步,以及施工技术的更新迭代,公路桩基结构检测技术被成功研发,并且在公路工程项目中得到了普遍的使用。站在实际情况来分析,如果想要确保公路工程项目的建设质量,那么相关企业就务必要做好公路桩基结构的检测工作,并且在保证检测结果精准性的基础上,参照相应的检测结果,顺利完成后续的施工内容。从客观层面上来看,公路桩基结构检测工作的困难程度特别大,而且在工作实践中,很容易受到多方因素的影响,难以确保检测工作效率达到预期目标。在这种情况下,为了强化公路桩基结构的检测质量,那么作为施工企业,就应选用实用性强的方式方法辅助完成检测工作。通过整合分析多种检测方法,得出了低应变法的运用,能够显著提升公路桩基结构的检测效果,同时还可以满足各项检测标准,因而值得推广和使用,由此可见,对于公路桩基结构检测中使用的低应变法,展开研究很有必要。