简介：送礼的目的并不是为了能给对方最大的效用,而是要让对方开心,并且感谢和记住你。那么,怎样在不增加财富的情况下,增加人们的幸福程度呢?

简介：我国社会主要矛盾伴随着人民对幸福生活的需求变化而变化，新时代人民的需求从物质向更高的美好生活转变，要求我们必须科学理解和把握人民日益增长的美好生活需要的科学内涵，思考解决人民的新需求的主要路径选择，为化解新矛盾创造条件。

简介：曾经有这样一位大学老师，一度对语言文字组合痴迷，也逐渐因为研究现代诗出名，至少在圈内及各高校间闻其大名者众。一段时间之后，不仅出于“传道授业解惑”的职业要求，他要回答一届又一届学生的质问，还因为研究领域的缘故，他要受到圈内人出于交流沟通抛来的提问，以及探奇或者挑衅甚至其他莫名其妙缘故的质疑。

简介：老年人的幸福是什么？面对数量逐渐增加的老年群体,曾有专家说：“老有所养、老有所医、老有所教、老有所学、老有所为、老有所乐”是社会层面对老年人工作的几个主要方面。由此,我们可以说,以上这六个“老有”正是老年人幸福内涵的答案。研究这六个“老有”,不难发现,要使之得到很好的实践和落实,并非单向的社会工作,而必须有两个方面,即老年人和社会共同努力。特别是与老年人学习、

简介：中国梦是国家梦、民族梦、人民梦的结合,充分体现了马克思主义经济社会发展与人的全面发展相统一,党的根本宗旨与民心归依相统一,国家富强、民族复兴与人民幸福感相统一。从幸福学角度解读,中国梦是集幸福社会主义、幸福中国、幸福人民于一体的幸福梦。实现中国梦,一要以幸福社会主义为指导,毫不动摇地坚持社会主义制度,坚定不移地走中国特色社会主义道路,实现人民的普遍幸福,彰显社会主义制度的优越性;二要以幸福中国为目标,建设幸福中国是一个承前启后、不断推进的历史发展过程,也是全方位的,包括享有幸福对象的普遍性和幸福内涵的全面性;三要以幸福人民为目的,经济社会发展要以满足人民日益增长的对幸福生活的需要为根本出发点和最终归宿,不断提升人民幸福指数。要通过引导全体中国人民对幸福的追求,消弭价值冲突,凝聚改革共识,激发发展活力,坚定对中国特色社会主义的道路自信、理论自信、制度自信。

简介：2002年的一天，一个偶然的机会，我遇到了《教育文摘》。带着一分好奇，忙里偷闲地读了其中几篇。渐渐地，我被她平实、亲切、前瞻、厚重的风格吸引、打动。于是，我在学校里大力倡导老师们都来阅读这份杂志。经研究决定，将《教育文摘》定为校本培训的教材，人手一册。在学习方式方法上，采取“集体学习与个体自学”相结合和“三定”（定时间、定主题、定发言人）等措施，

简介：论文摘要

简介：摘要：新课改理念认为：“有效的学习活动不能简单的依赖模仿与记忆，动手实践、自主探索与合作交流是学生学习的重要方式。”以学为中心”，积极打造小学语文“四环五步”的课堂教学模式，就是通过构建自主、合作、探究型课堂，真正打造小学语文高效课堂。

简介：摘要各学科的知识到一定的高度必然相通，经济学和佛学所说的幸福竟然不谋而合。幸福就是一方面要提高资源效用，另一方面降低自己的欲望，达到“少欲知足”，把两个途径结合起来，就会获得更大的幸福。

简介：【摘要】小学语文教学中，追求课堂教学的“幸福感”逐渐成为课堂教学追求的目标之一，由此，本文就如何营造乐学课堂氛围，追求语文幸福课堂进行了探索和分析并提出了具体的方式。

简介：和传统经济学相比，幸福经济学确立“幸福是经济增长的终极目标”理念，更加注重非收入因素对幸福的影响，并设计幸福指数来反映人们对社会和经济发展的满意程度。它的基本观点对我国和谐社会建设具有较强的理论与实践指导意义。

简介：本文利用CGSS（2013）数据,系统评估了老年人所在区域的公共服务质量对其幸福感的影响。研究发现：（1）公共服务质量显著影响了老年人的幸福感。（2）公共服务的普惠性程度、获取公共服务的便利程度、公共服务资源的充足程度等公共服务质量的分项指标都显著影响了老年人的幸福感,其对老年人幸福感的促进作用依次递增。（3）相对于非单身老年人、城市老年人,提升公共服务质量对单身老年人、农村老年人幸福感的促进作用更大;同时老年人的居住地离市（县）中心城区的距离越远,公共服务质量对老年人幸福感的提升效果越大。上述发现意味着,提升公共服务质量不仅有利于在整体层面增强老年人的幸福感,同时还能缩小不同群体之间的幸福差距,促进社会公平。

简介：幸福是什么？幸福就是早上醒来，看到一抹阳光恰好落到枕边，可以不用急着起床，躲在被窝里听着妈妈在厨房里轻手轻脚的忙碌声，不一会儿浓郁的饭香弥漫了整个房间。

简介：为了让学生获得真正的幸福，对抗物质主义给社会带来的危害，4月中旬，英国最顶尖的私立学校之一——威灵顿公学宣布，从今年9月新学年开始，该校14—16岁学子将每周上一节幸福课，而幸福课的基础是方兴未艾的“积极心理学（positivepsychology）”。来自哈佛大学的消息说，积极心理学是今年最受哈佛学子欢迎的课程。”

简介：“今天的数学课你觉得幸福吗？”这是教师应向学生问的一句话，师生之间的互动共同构成教学生命，激发对身心健康和人格充盈状态的追求。教学的进程其实就是教师和学生在互动中分享人类精神财富的过程，就是分享各自生活经验和价值观的过程，学生在聆听中分享教师的情感，教师在聆听中感受学生的激情。对学生而言，学习意味着主体的凸现，

简介：【摘 要】教师角色转型是有效教学的重要前提。教师角色的成功转型，凸显学生主体地位，营造、提升学生课堂学习的幸福感，使学生乐学、好学，促进学习和成长。如何转变教师角色？如何判断教师的角色转变？本文从转变课堂氛围，尊重学生个体需求，营造幸福感；创新学习方式，凸显学生主体地位，提升幸福感两个角度作一些尝试性的思考。

简介：经济学将幸福感作为重要的研究目标有助于人类福利的进步,而在经济学基本维度与幸福感基本维度之间建立桥梁的研究对人类福利增加具有举足轻重的作用,　　市场效率是经济学研究的重点

简介：人的幸福感来源于物质生活水平的提高、人际关系的融洽、精神的喻悦与提升。它是一种客观性的主观存在，在本质上是一种人的主观状态。由于教育可以改造和建构人的主观世界，改善个体生存和发展的外在条件。因此，通过教育可以丰富个人的人力资本和社会资本，获得物质生活的幸福、社会交往的幸福以及精神生活的幸福，提升个人的幸福感知力。

简介：有人说,21世纪,是人类追求幸福的世纪。哲学家休谟说过：＂一切人类努力的伟大目标在于获得幸福＂。随着我国人民生活水平的提高,生活质量日益成为人们关注的一个焦点,而幸福感是衡量生活质量高低的一个重要指标。幸福学是一门研究人类幸福的本质规律并总结为一定的理论方法,用以指导人类获得幸福的应用性科学。自从七十年前Dodge的提出幸福理论以来,

简介：［摘要］劳动教育是中小学教育不可缺少的重要组成部分，是全面贯彻落实教育方针，实施素质教育、提高学生总体素质的基本途径。劳动技术教育具有特殊的育人功能，教学中要对随班就读学生进行劳动观点、劳动态度及心理健康等方面的教育;使随班就读学生形成良好的劳动品质和良好的行为习惯。