简介：摘要根据我所实际情况混变平均电价偏低，2015年完成值为0.537元/kWh。局要求提高混变台区平均电价增加公司效益，平均电价偏低会造成应收电费流失影响公司效益。因此我们才取一定的措施来改善混变平均电价很是必要。

简介：摘要销售平均单价是衡量供电企业经营状况的一项重要经济指标，关系供电企业盈收好坏。本文通过介绍销售平均电价分析一般步骤，采用因素分析法，从售电量结构、分类电价因素、售电收入构成等三个方面，不同纬度、细致阐述了如何开展日常电力销售平均单价分析，找出影响企业利润增收的关键因素，辅助决策，从而提升供电企业营销水平。

简介：“还本付息”电价体系对我国水电事业的发展有着不可磨灭的历史作用。它从根本上解决了用电难的问题；但随着用电紧张局面的基本缓解，电力消费者效用的矛盾开始突出，用电侧“优价”的要求越来越高。为此，国家开始着手对原“还本付息”电价体系进行改良、修正。尽管在以社会平均成本定价体系中，依旧没有摆脱以成本定价的原则，但将成本定价下的各测量值做了具体的规定和修正，延长了还贷时间，且明确的资本回报将电价空间拉长。这项政策的出台，可以在短期内明显解决用户侧要求的“优”和价的矛盾，有效抑制电价继续上涨。

简介：摘要电能是一种特殊的商品，它是和人们日常生活密切相关的生活资料，更是国民经济增长和社会发展不可或缺的重要生产资料。电价是电能商品的价格，售电平均电价不仅直接关系到电力客户的经济负担，同时也是影响电力企业经济效益的关键因素，更是反映供电企业营销管理水平的重要指标，因此深入分析售电平均电价，对加强电力营销管理具有重要意义。本文主要通过对售电平均电价的影响因素、控制措施等方面进行较为系统的介绍和分析，希望能够给相关的电力营稍工作人员提供借鉴和参考。

简介：平均速度是指物体在整个运动过程中的平均快慢程度（即：总路程和总时间的比值）．整个运动过程的平均速度和速度的平均值不一定相等．题1汽车在长lOOkm的公路上行驶，前50km的速度为20m/s，后50km的速度为10m/s，汽车在这1OOkm公路上的平均速度为多少？

简介：“平均速度”与“速度平均”是初学物理的初中同学极易混淆的概念，涉及有关问题的解答也往往令其手足无措。

简介：放学的路上，小明和几个同学争论他们遇到的一道数学题：某人骑摩托车从甲地到乙地，每小时行30千米，返回时逆风，每小时行20千米。问他往返的平均速度是多少？王飞说道：“这道题太容易了。这个往返甲、乙两地的平均速度不就是每小时（30＋20）÷2=25千米吗？”好几个同学也都附和说：“对，平均速度就是每小时25千米，这没有什么可争的。”

简介：“平均分”是把一个数或一些物体等平均分成若干等份，每份得到的同样多。例如把8本《数学童话》平均分给2个小朋友，平均每个小朋友分得4本书，这个“4本”是每个小朋友实际分得的书的本数。

简介：1问题我们不少教师在讲授高中物理必修1第一章“运动快慢的描述——速度”这一节时，往往会提出类似这样的一个问题：

简介：“平均分”是除法的一种分法（也叫“等分除法”）。这种分法就是把物品分成若干份，使每份的物品数量一样多。例题：把下面8片同样的树叶平均分成几份，使每份的树叶片数同样多，有几种分法？

简介：<正>某次数学考试,小明解一道题时写出了一个特解(要求是写通解),结果没有得分．小明去找老师理论:“写出一个就应该给一个的分嘛!”老师也毫不含糊:“是呀,这题有无穷多个解,你写了一个,我给的就是平均分啊!”

简介：

简介：排列、组合一章中涉及的平均分组和分组后的分配问题一直是困扰学生的难题，有的甚至陷入误区，百思不得其解，现举例分析二者的差异及计算方法．

简介：在排列、组合问题中有一类平均或不平均分组、平均分配或不平均分配的问题，其方法总数的计算常常容易混淆．如

简介：给出气体分子的平均相对速率与平均速率关系式的一种简单推导过程。

简介：通过研究发现了最大值λ和最小值μ,使得双向不等式Lλ(a,b)0且a≠b成立。其中X(a,b)和Lp(a,b)分别是Sándor平均和p阶Lehmer平均。作为应用,推导出了几个涉及双曲函数、三角函数和反三角函数的精确不等式。

简介：大约两三年前，全国电力供应还是春光明媚，一些地方甚至不得不出台鼓励用电的措施，为电找出路。从来不愁卖电的供电部门甚至破天荒做起促销广告。那么为什么短短两三年，电力供应就乍暖还寒、重新紧张起来?

简介：周六,阳光明媚,阿姨开车带我们去怀化沅陵游玩。我们从早上7时出发,一路上说说笑笑,到达目的地已经是下午1时了。我问阿姨:'从桃江到沅陵有多少千米呀?'阿姨看了看导航仪,说:'330千米.''嗯,下午1时就是13时,13-7=6(小时),330÷6=55(千米)。阿姨,我们的平均车速是55千米/小时.'我把算出的平均速度告诉了阿姨。阿姨点点头,说:'你真厉害。现在,让我们尽情地玩吧.'

简介：不同问题求平均值的算式类型是不同的，如果不能根据问题所决定的数量关系把这些式子类型区别开来，则解答容易出错．

简介：《认识平均分》是小学数学苏教版二年级中的内容。本文通过小朋友最喜爱的动物聚餐分食引出教学内容。在教学过程中让小朋友自己动手操作,感知平均分,初步形成平均分的概念。切实符合课标'积极参与生动、直观的数学活动',经历观察、操作、归纳,感受数学思考过程的要求。