简介:【摘要】针对小学语文中高段阅读教学中,存在着理性分析有余,感性不足,导致形象“干枯”这种现象,令人深思——如何让人物形象丰满起来?通过思考、观察与实践,得出以下几条实施策略:①在多角度,有创意的探究性阅读中“树立”形象;②创设情境,再现画面“刻画”人物形象;③重视语文的人文性,“感悟”人物形象的“灵性”;④活学活用人物语言,“激活”人物形象;⑤形象化的教学语言,“滋润”人物形象;⑥通过人物审美,使教材中的人物形象活起来。
简介:摘要目的讨论恐惧症(恐怖症)患者的护理。方法配合治疗进行护理。结论解释性的心理治疗,以解脱患者的精神负担使患者对疾病有正确的认知态度,增强与疾病作斗争的信心。配合药物治疗,如给氯硝西泮或阿普唑伦,使肌肉松弛或紧张减轻。