简介:近来年,广州市安置帮教办积极落实中央综治委关于安置帮教工作的措施和部署,为预防和减少刑释解教人员重新违法犯罪,维护社会治安秩序的稳定作出了积极贡献。一、积极争取党政领导的重视和支持,努力营造安置帮教工作齐抓共管的局面广州市安置帮教办经常向党政领导汇报开展工作的情况和安置帮教工作在维护社会稳定中的重要作用,赢得了党政领导对安置帮教工作的重视和支持。市长连续3年在《政府工作报告》中强调要做好安置帮教工作;市财政尽管紧张,每年仍拨出几十万元专项经费作为开展安置帮教工作之用。市公安、劳动和社会保障、工商、财税、民政等协调小组成员单位也给予鼎立的支持和配合。二、狠抓组织机构建设,全面完成"四级"安置帮教工作网络从1998年下半年开始,广州市安置帮教办便开始抓各级安置帮教组织机构建设,至1999年10月,完成了市、区(县级市)、街(镇)和居(村)委四级安置帮教工作网络的组建工作。在2001年机构改革中,面临机构精简、人员分流的严峻形势,安置帮教办积极争取市委政法委、综治委和编委的支持,把安置帮教纳入"三定方案"。经过不懈努力,广州市司法局在机构改革中明确安置帮教工作为司法行政机关新增职能,安置帮教办与基层处合署办公,定编5人。同时,安置帮教办要求各区(县级市)在机构改革中要
简介:摘要小学语文学困生自我认识不到位,有心理障碍,具有自卑感,认为自己比别人笨,不敢回答问题,怕答错,怕出丑,不敢与成绩好的同学交往,并且交流中有一定的语言障碍;任性好动,自控能力差;对语文没有兴趣;上课注意力很难集中;基础知识差;不肯或不善于动脑筋,经常回避那些需要比较用脑的习题,思维上有惰性;家庭教育几乎为空白……这些特点严重影响着学困生的学业水平、身心健康发展。如何克服这些缺点,是当前教师所面临的重要的教学问题。对此,本人从学困生的心理和学习两大领域进行了帮教策略的思考。
简介:对涉罪未成年人尤其是轻微刑事犯罪以及归正后的青少年如何综合治理的问题,一直是刑事法学理论界和实务界探讨的热点问题。未成年人社会帮教制度既与恢复性司法理念相契合,也是我国保护未成年人刑事司法基本原则的必然要求。“阳光驿站”是W市法院参与实施的一种全新社会帮教模式,该模式在个案的实施过程中收效良好,但由于受制于各方面因素,该帮教模式也存在着没有具体法律法规可依、各部门关系不好协调、帮教人员选任困难以及帮教覆盖率低等问题。针对这些问题,要想建立长效、稳定的未成年人帮教制度,除了各地自发性的司法实践为这项工作提供推力外,制度性的构建才是我国未成年人帮教制度的根本出路。