简介：本文对本科小学教育专业师范生职业技能培养过程中存在的主要问题作了分析，并提出相应的对策和建议。

简介：摘要：有些师范毕业生，一旦走上教师工作岗位后，渐渐对教育工作失去兴趣和积极性。不是他们不努力，而是工作效率和效果不高。而影响工作效率的根本原因就在于“力”上面，即，教学能力、教育能力、与家长沟通能力等基本技能不够强。职业技能不足，影响他们对教育工作的兴趣和信心，影响师范毕业生走上工作岗位的底气。本文将论述对师范生行之有效的培训方法，让师范生练就铁齿铜牙，成为“附能”高手、班级管理高手、教学高手、搞定家长的高手等。

简介：近几年,我校在坚持社会主义办学方向,全面贯彻党的教育方针,大力加强和改进师范专科普通班教育工作上取得了很大的发展。从我校对已毕业的师范生的跟踪调查情况看,绝大多数的毕业生在用人单位工作成绩突出,成为了教学与教务等方面

简介：摘要：教师职业技能是师范生进入教师领域的看家本领，但高职语文教育师范生教师职业技能培养依然存在需迫切解决的问题。下面将以冀西南地区X高职为例，就高职语文教育师范生教师职业技能培养提出一些解决策略。

简介：师范院校的学生是未来的教师,他们必须具备教育能力,因而,师范院校必须重视对学生的教育能力的培养。在师范院校,培养学生教育能力的最恰当的时机是教学法课程教学及教育实习,实际上,在这两个教学环节,我们的教师都是很重视对学生能力的培养的。现在的问题是如何提高教学(训练)的效率,如何在有效的时间里取得更理想的效果。在实践中,我们认识到:必须重视技能训练与思维训练的结合。在教学法课程教学及教育实习的全过程都要对学生进行技能训练与思维训练。技能,在这里指的是掌握和运用教育

简介：教师职业技能是师范生必备的基本素质之一，陶行知“教学做合一”的思想是指导师范生开展教师职业技能训练最有效的理论之一。突出“做”，并在实践中围绕教师要做的“三件事”，坚持“教学做合一”促进师范生教师职业技能的养成。

简介：通过分析英语师范生教师职业技能培养方面存在的不足和问题，在综述国内外英语教师职业技能培养模式基础上，从专业课程的视觉出发，探索、构建英语师范生教师职业技能培养模式，并对其操作性、特点及创新进行分析、诠释。

简介：新一轮基础课程改革顺应时代发展潮流，摒弃落后的教学内容和模式，构建以素质教育为核心的基础课程体系。本文分析了传统教育模式中存在的问题，并且根据新课改的要求提出了英语师范生职业技能训练新模式，来弥补和完善传统模式的不足。

简介：高师院校师范生之教师职业技能考评体系的系统性与针对性不强是师范生教学技能缺陷问题严重的要因。考评体系及其运行机制受制于高校与地方政府、中小幼学校的隔离体制而长期缺位。建构由高校实施的师范生教师职业技能考试课程、校内虚拟情景测评体系和教师专业发展学校实施的技能综合考核等三部分组成的师范生教学技能考评完整体系及其分阶推进的运行机制，是实现师范生教师职业技能专业化的现实选择。

简介：本文首先分析了目前高校师范生教育技术能力培养存在的一系列问题，如教学内容多，课时量偏少，实验设备和场地欠缺，评价方式不完善，教师教学理念落后却仍采用传统的教学模式等。针真对这些问题，提出了提高师范生教育技术能力的培养途径：调整《现代教育技术》课的教学内容，采用多元评价的方法，改革教学方法及手段等。

简介：师范生的职业技能水平会直接影响教育对象的成长发展。幼儿阶段是人一生的性格与智能的奠基阶段,良好的性格和智能结构的全面发展均将决定幼儿的未来。师范生职业技能是师范生职前教育不可忽视的能力成分,对它的培养会直接决定师范生的职业素养与就职能力,双导师制尝试对师范生职业技能培养作努力。

简介：本文对高师院校师范生职业能力的要求和现状进行了分析．提出了提高师范生职业能力的主要途径：丰富思想政治教育手段、构建完善的教师教育课程体系、充分发挥课堂教学的主渠道作用、建立教师教育综合实验区。

简介：加强英语专业师范生教师职业技能训练是高等师范院校实现其培养目标,为基础教育培养高素质英语教师的一项重要任务。本文针对当前高等师范院校教师职业技能培养中普遍存在的问题,根据笔者所在的福建儿童发展职业学院多年的培养经验,提出在英语专业教学中创建以英语新课程标准为指导,优化课程设置,建立训练机制,形成多样化的第二课堂活动体系,创建多元化评价机制的教师职业技能培养模式。

简介：省属院校师范生的职业能力要求有其特殊性,进而影响对省属院校师范生教育教学能力培养的要求。当前省属院校师范生教育教学能力培养中存在的问题主要表现为:未能细化省属院校师范生的能力培养标准;缺乏对农村义务教育阶段教师素质的深入调研;专业学科之外的学科理论知识与教学能力不足;作为义务教育工作者的育人能力强化不够。为此,应当从理念革新、标准厘定、知识拓宽、能力强化四个角度入手,提升省属院校师范生教育教学能力的培养水平。

简介：[摘要]新技术的迅猛发展为教育行业带来诸多契机，但同时，也对教师提出了转型要求。文章从技术的广义内涵出发，对技术和教育之间的关系进行剖析，结合信息技术在教育行业中的应用现状，对教育技术的本质进行推演探究。以行业需求为导向建立未来教师——师范生的教育技术能力培养观。

简介：摘要：随着素质教育的不断加强，师范生美工课程越来越受到人们的重视，所以这就为各大高校输送师范类人才提供了契机。通过参加师范生的职业技能大赛，充分挖掘和体现师范生美工技能技巧，以适应社会各层级教育领域的需求。本文通过职业技能大赛发现师范生美工课程存在的一些问题，并对师范生美工课程的教学方法与创新思路展开了探索。

简介：在教育信息化的时代背景下，教育技术能力已成为现代教师必须具备的专业素质和重要方面。当前，师范院校对师范生教育技术能力的培养没有得到足够的重视，师范生现代教育技术能力极度缺乏。从培养适应21世纪教师专业化发展的角度，师范院校应不断加强对师范生教育技术能力的培养，在教学实践中必须注重理论与实践相结合、课堂教学与课后实训相结合的培养思路，采取多样化的教学模式和实践实训环节，让学生的教育技术能力切实得到有效的提高。

简介：加强和改进师范生教育技术能力的培养是教育改革和发展、教育信息化的需要，文章讨论了师范生应具备的教育技术能力，调查分析了师范生教育技术能力的现状，提出了师范生教育技术能力的培养策略。

简介：摘要小学美术教育专业是以培养高素质小学美术教师为目标的综合型专业。要培养具有良好的科学文化素养、综合的创造性思维方法和熟练掌握本专业技能的艺术教育人才。熟练掌握本专业技能和科研活动能力为任务，使小学美术教育专业学生的知识结构与能力结构能更快更好地适应21世纪基础教育改革和发展需要。

简介：摘要：众所周知，实践能力是师范生专业能力培养的重要一项，这关乎到师范生能否胜任基础教育阶段英语教学任务。因此，作为培养师范生摇篮的高师院校，以正确、恰当的方式将师范生所学到的知识与技能相结合，从而强化其实践技能是其成长为卓越教师的必备环节。