简介：

简介：

简介：

简介：现在语文教师普遍感到拼音难教，教学时间长，学生学起来感到枯燥乏味，并且很吃力，效果也不是很好．即使学生学会了但对此印象也不是特别深刻，大多只是有了一个短时的记忆，过一段时间再问他这些知识还是会出现认知模糊的现象。

简介：

简介：

简介：【摘要】：通过“巧创儿歌、利用多媒体”等创设情境的方法，调动学生学习拼音的激情。并且，在快乐学习的同时，把所学和同学们分享，力求做到“乐中求稳”。

简介：摘要：在小学语文教学拼音时 ,教师要精心设计教学过程 ,营造活泼快乐的课堂教学气氛 ,既要使学生学得愉快 ,又要学得扎实 ,切实提高教学效率。

简介：

简介：摘要把拼音教好，让学生读准，写准，拼准是一件很重要的事，也是很难的事。义务教育课程标准实验语文教科书，有色彩明丽的插图、浅显易懂的内容、富有童趣的练习，大大增加了语文学习的趣味性。

简介：摘要：在整个小学语文的学习当中，汉语拼音是十分重要的教学内容，是协助学生识字、正音、学习普通话和查字典的工具。刚入学的一年级新生，年龄小、思维能力不完善，容易对抽象乏味的拼音学习产生厌烦、畏难情绪，如果用反复读记的方法学习拼音，很快就会失掉学习拼音的兴趣。因此，研究小学语文汉语拼音教学策略具有十分重要的意义。

简介：摘要：汉语拼音是小学语文当中的基础教学内容,对低年级小学生们来说,教学过程比较枯燥，但当前的新课标中也明确表明，小学语文汉语拼音内容在教学时要突出趣味,要采取活动和游戏的形式,还要和识字相结合，基于此，本文结合部编版小学语文教材中汉语拼音内容的编排特点，提出了有关于汉语拼音教学的相关对策。

简介：

简介：［摘要］汉语拼音是小学语文教学当中的重要组成部分，它与小学教育有着密切的关系。在小学阶段，学生需要掌握汉字的基本读写能力，而学习汉语拼音则是实现这一目标的重要途径之一，同时也可以为学生的阅读和写作能力打下坚实的基础。本文就汉语拼语与小学教育之间的关系与影响展开论述。

简介：

简介：

简介：摘要：汉语拼音是小学语文教学的重要内容， 在语文学习中起着重要的作用， 学好拼音将为识字、写字、朗读、背诵， 阅读，写话等 打下扎实的基础。但是汉语拼音对于一年级的小学生来说是很枯燥的，因为从儿童心理发展特点来看，出入学的孩子在知觉、记忆方面还带有很大的直觉性、形象性，抽象思维较弱。儿童的注意力，容易被新颖的刺激所吸引。因此，要让孩子们愉快到掌握哪些枯燥乏味的拼音，就必须采用直观、形象生动的教学方法。教师精心设计教学过程 ,培养学生的学习兴趣，激发学生学生汉语拼音的兴趣，提高学习汉语拼音的效率。

简介：摘要汉语拼音在小学语文教学中是帮助识字、正音、学习普通话的工具，也是阅读写话的工具。那么，教师如何进行汉语拼音教学帮助学生成长，主要从这几方面入手第一，激发兴趣，引导学生积极参与拼音学习；第二，倡导自主、合作、探究的学习方式，为学生奠定综合学习的基础；第三，联姻课外，为学生提供学拼音的机会。

简介：摘要：小学阶段的汉语拼音是小学生认字和学习普通话的关键工具。因此，在进行汉语拼音教学时，语文老师要按照小学生心理发展特征以及学习语文中的规律，选择合适的教学方法，掌握学生活泼有趣的心理，适当安排自制的小游戏来娱乐教学，既可以让学生有较强的学习汉语拼音的兴趣，又可以有效地提高学生的参与感，进而来提升小学生语言表达水平，让学生在学习拼音的过程中感到快乐，在快乐中学会更多的知识。

简介：摘要语音是人类发音器官发出的具有区别意义功能的声音，是语言交际工具的声音形式。音和意义的联系是人们在语言实践中约定俗成的，这种音义关系体现了语音的社会属性。而汉语的差异主要表现在语音方面，在词汇和语法方面方言与普通话的差异是有限的。语音差异是造成交际困难的主要原因，因此，汉语拼音是民族地区学习普通话的重要工具。