简介：摘要：2020年春节前后突然爆发的疫情，给社会各领域以及全国人民带来重大影响，致使全国人民不同程度的出现应激反应，但由于小学生身心发育并不成熟，受疫情影响较大，在疫情时期以及后疫情时代出现了各种心理问题，给学生的心理健康造成一定影响。但是适度的应激反应能够帮助学生对疫情危机始终保持警觉，并不断适应疫情发展状况，因此在后疫情时代对小学生应激心理进行分析，并在朋辈心理干预策略下，帮助学生建立适度的心理应激反应已刻不容缓。

简介：摘要通过多年的观察和研究发现厌学有多方面的原因，本文就从心理学研究角度作番剖析对学生的厌学心理进行分析。

简介：[摘要]本文的中心是围绕小学生心理健康问题而展开，作为小学班主任，通过日常与小学生的接触和对他们各种行为表现的观察，发现了目前小学生普遍存在的心理问题，并对这些问题进行了深刻的分析，最后提出了一些针对小学生心理健康问题的教育对策。[关键词]小学生心理素质心理问题心理健康教育引言：当今社会是飞速发展的高度现代化社会，比以往任何社会带来的心理问题都要多，面对急剧变化的世界，小学生由于经验不足，自身的心理结构又处于调整阶段，身心发育还不成熟，因而便会感到难以承受和应付，很容易产生心理疾患。因此，对小学生的心理健康教育就至关重要。一、小学生心理素质的现状当前，小学生的心理健康状况整体来说是好的，但确有少数学生存在心理健康问题。他们或多或少会有些心理障碍，性格比较脆弱。有的厌学习，有的缺乏自信，经不起一点挫折委屈，有的不会与人交往，自私任性，不懂得关爱他人，心理承受能力比较差，动不动就想离家出走，甚至轻生或者杀人，给家庭和社会造成严重危害......

简介：摘要小学生在参与学习的过程中，可能会由于学习负担、心理压力过重而产生厌学情况。为了更好地对于小学生厌学情况进行分析，本文在明确小学生厌学原因的基础上，提出了小学生厌学问题的调整策略，以期通过对学生兴趣的激发来使小学生以积极主动的心态参与小学阶段的知识学习。

简介：摘要：从生命教育视角出发，作者对小学生负面心理成因进行分析，总结归纳出受环境作用、人为作用、需求作用等三类成因。作者以社会、校园、家庭为切入点，分别探索了各种环境对负面心理的影响；从“剧本式”与“变脸式”的作用中剖析人为因素，从电子产品与虚荣心的作用角度阐释了需求对于小学生负面心理的影响。结合本文分析出的成因，对今后发现的小学生负面心理问题可对症疏导。

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简介：个别小学生存在心里问题并已经影响学生正常生活与学习,心里问题是由家庭、学生、教师各方因素作用产生的。学生心里问题不是一朝一夕形成的,在心里辅导上应从与本人沟通、学生沟通、家长沟通以及激励树立信心着手解决,经以上各方面的努力终取得了良好效果并积累了相关经验。

简介：一、调查目的德国著名教育家第斯多惠认为：＂学生的心理发展水平是教学的出发点,所以必须在教学以前就确定这个出发点。＂习作作为一种言语表达活动,需要来自外部和内部的刺激,才能激发倾吐的欲望和表达的热情。而良好的习作心理,正是习作的一种良性的、有力的刺激和动力源泉。

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简介：摘要：厌学情况的出现作为小学生常见的心理问题，在厌学的心理影响下，学生会不认真听讲，也会对于学习产生一定的厌烦心理。学生在成长关键时期，学习习惯尚未养成的学习问题会影响到学生的健康成长，也会影响到学生健全人格的发展。因此针对小学生厌学情况，既要重视该种问题的出现，也要探究问题表面背后的深层次原因，进行应对策略的构建。

简介：摘要：小学阶段的学生在学习的过程中主动的状态对于整体的学习质量有着积极的影响，学生学习过程中厌学情绪的出现会影响到教学质量的提高，也会影响到学生个人的成长与发展。小学阶段作为学生发展的关键时期，学生在该阶段厌学问题的出现，有着多方面的原因，作为教育工作者，要主动分析小学生厌学的心理原因，探究小学生厌学情况的解决办法。

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简介：摘要：小学生的心理健康关乎其品德与性格的养成，关乎其未来的成长与发展，因此是至关重要的。然而由于年龄小，小学生的心理调试能力较为薄弱，遇到压力、挫折之后，常常无法宣泄，产生各种各样的心理问题。这些问题如果能够得到及时的疏导，对于小学生来说是一种成长；然而如果不能得到解决，一味地压抑下去，则不利于学生的身心健康和人格养成。为此，文章将对小学生常见的心理问题展开分析，并针对我在工作中的实践，谈一谈如何疏导和解决学生的心理问题。

简介：摘要目前，小学生在学习英语过程中存在不同的心理问题，本文从三个方面分析优等生、中等生和学困生存在的心理问题，让学生树立正确的英语学习观，教师树立科学的英语教学观，科学实施分层教学，满足这三类群体的学习需求，打造高效的英语课堂教学。

简介：摘 要：众所周知，小学正是学生成长和学习的黄金时期。与此同时，这个时期他们也会受到来自多方面因素的压力，脆弱的内心世界也很容易出现一些不良心理问题，如果教师和家庭不能及时将这些问题进行疏导，那么对学生未来的成长会产生严重的影响。因此学校不光要重视文化课教育，更要重点加强小学生的心理健康教育，通过和谐友好的师生关系和有效的教学方法，加强校园与家长之间沟通的有效性，来共同为小学生的学习和生活创造一个健康积极的成长环境，以此来促进素质教育的持续发展。本文根据目前影响小学生心理健康的主要因素，提出有效的心理健康教育措施。

简介：摘要在小学阶段，孩子的心理由幼稚渐渐走向成熟，在这个过程中，孩子无论从心理还是生理都处于一个特殊的成长过渡期，是一个容易由于心理敏感而迷失自我、产生叛逆心理的时期。又因为这个阶段的孩子本身还不具备一定的情绪管理能力，其自我意识尚且不够成熟，其心理健康问题表现得尤为突出。调查发现，目前有很多小学生都存在不同程度的心理健康问题，同时又未得到正确的疏导，以至于给其健康成长造成很大影响。因此，开展小学生的心理健康工作十分必要且迫在眉睫，这是值得我们全社会予以关注和重视。为此，文中笔者结合自己的工作实践，针对小学生心理健康问题的形成原因进行深入分析和研究，并提出有效的预防和矫治策略，对促进小学生的全面发展意义重大。

简介：

简介：摘要关注孩子的心理健康问题是培养合格人才所必需的一环，现代教育模式认为教育不仅能传授知识技能，更能塑造学生良好的心理品质和健全人格。