简介：摘要：众所周知，阅读能力是小学阶段学生需要具备的一项重要能力之一。该能力的形成一方面需要词汇的支撑，另一方面还需要结合语境、表达方式、修辞手段等知识的运用，因此在进行语文阅读教学的过程中，必须要重视语文基础知识、逻辑、技巧的延伸，提高学生在学习过程中的参与性，不断优化教学设计、创新教学方法，来实现有针对性、系统性的教学。

简介：摘要：小学语文作为一门综合性与基础性相融合的学科，故此，在小学语文阅读当中培养学生们的阅读素养至关重要，且随着素质教育的不断深入更加注重学生们在阅读素养方面上的培养，为了实现这种目的，小学语文教师必须要有效地培养学生的阅读能力，让他们在不同的情境下进行有效的阅读，从而形成相应的阅读思考。基于此，本文章从几个方面论述了在小学语文阅读教学中怎样才能使学生的阅读素养得到有效的提高。

简介：摘要:对于小学学生乃至整个学习阶段的学生来说，如何提到学生各科的学习成绩都是尤为重要的。因为在小学阶段判定小学学生的学习态度学习程度的一个重要的方法就是学生的学习成绩，毕竟对于小学学生来说学习成绩是学生最为重要的，因此小学数学教师需要很好的的帮助小学学生加强对数学知识内容的理解和掌握，增强学生学习数学知识内容的兴趣。

简介：

简介：摘要：小学生学习数学空间观念的形成，我们比较多地看到的现象是学生缺失思考探索的习惯和精神，虽然有些学生也想获取思考探索的柳暗花明又一村的喜悦局面，但往往山穷水尽疑无路时又不敢或者就根本不去前行了，这应当是有悖于新课程标准所倡导的学生学习理念的。

简介：摘要：《义务教学数学课程标准》将几何直观界定为学生数学核心素养之一，对学生的几何思维提出了更高的要求。几何思维水平的提高，有利于发展学生的数学核心素养。客观了解学生的几何思维水平，也有助于教师深入了解学情，能够更有效地开展几何教学，从而提升学生的几何思维水平。为提升小学生数学几何思维水平，本研究还提出了相应的对策以优化学生几何思维的教学发展。

简介：摘要：随着教学改革的逐渐深入发展，小学数学主动学习的教学成为教师关注的重点，有效提高学生数学主动学习能力，能够有效提升学生的综合素质，提高他们解决问题的能力，促进学生的全面发展与进步。因此对学生加强数学主动学习的教学是关乎学生学习生涯的关键，要针对学生的特点，采取切实可行的策略，实现学生的综合发展。

简介：摘要：小学数学学生建模思想的应用可以培养学生的建模意识，使学生掌握建模的技巧，这样在未来的学习中他们就可以通过建立数学模型进行学习和解决问题，这对小学生未来的学习与发展具有重要的意义，同时也对小学数学教学质量提升起到了积极的作用，所以在小学数学教学中教师应重视对学生建模思想的应用，通过建立数学模型减低学生学习数学知识的难度，达到提高小学数学课堂教学质量的目的和促进小学生的综合发展。具体的方式和方法下面本文将对此提出几点观点和建议。

简介：摘要：传统的教育教学理念认为培养学生的阅读能力是语文、英语等文科类科目的教学任务，数学等理科的教学很少或是几乎不涉及长篇阅读的活动，因而在教学中也无需培养学生的阅读能力，这种想法是极为错误的。在数学教学活动中，无论是对概念的讲解和分析，或是对数学题目的解答，都需要学生具备良好的认知理解和阅读能力。学生如果欠缺良好的阅读能力，就会在理解概念、定理等基础知识以及审题的过程中出现难题。为此，小学数学教师应充分认识到培养学生阅读能力的意义和作用，并积极采用合理有效的方法将其贯彻到教学中，为实现学生数学综合素养的培养以及数学教学的全面发展创造有利条件。

简介：摘要:

简介：摘要：审题能力是小学生做题的必要能力，也是做题关键。学生审题能力要从小培养，但目前小学数学学生审题存在的问题是无法抓住关键词，过于轻视简单简单问题或内心抵触复杂题目问题，本文通过分析小学数学审题现状，针对这一现状提出了几条解决策略用以解决，教师需要多读多画多思考、帮助其培养良好的审题方式、改变思维定势拓宽思路，在此基础上，教师还要以身作则，提高小学数学学生有效审题能力。

简介：摘要：小学数学是小学课程的主要内容，学好数学可以为今后的学习奠定良好的基础。提高学生的学习兴趣、养成良好的学习习惯和培养学生的学习方法，不仅有利于小学生提高对数学课程的学习兴趣，还能够养成良好的自主学习的习惯。好的学习方法可以培养学生的数学思维能力和创新能力，从而更好地激发学生的学习潜能，从而提高学生的学习能力。

简介：摘要：随着科学教育的日益发达，小学数学核心素质课程也越来越引起了学生的关注。由于小学生正处在学习的关键时期，所以培养数学的核心素质不但可以加深对数学的理解，还可以提升数学成绩。但由于，教师们在数学课程中缺少科学教育手段，从而限制了小学生学习的进度。这样，教师能够运用多媒体，培育空间观念；举办竞赛活动，提高计算能力；整合课外知识，激发符号意识等培育数学核心素质的教育手法，推动小学生的学习进程。

简介：摘要：小学数学估算能力的培养是新课改教育理念之下，小学数学教师开展教学改革的主要方向之一，小学数学教师应坚持以学生为中心的基本思想，通过强化估算教学的基本形式和内容，激发学生内在的估算意识，彻底改变以往学生过于被动的估算方式，让学生在主动参与之下研究算法的真实规律，激发学生估算的兴趣和热情，让学生在主动估算之下，解决实际的数学问题，增强估算的综合运用能力。

简介：摘要：随着新课改政策的实施，学校在建设教学课堂的过程中，逐渐将课堂的主动权交给学生，逐步建设自主学习课堂。但是，对于小学生来说，自主学习有一定的难度，而构建自主学习课堂会在一定程度上提高学生的积极性，提高学习效率。因此，我们很有必要探讨一下小学数学学生自主学习的策略，打造更好的数学学习课堂。

简介：摘要：小学阶段的学生自制力较差，对于学习活动的注意力难以较长时间保持，这样对于学生的学习会产生一定的影响。并且，有的学生的理解力有限，并且存在注意力不集中等情况，影响学生对知识的理解和掌握。长此以往，学生的成绩会受到一定的影响，对于数学学习的兴趣也会逐渐降低，形成恶性循环。因此，面对这些情况，教师要根据学生的学习特点及数学教学活动的特点等，进行有针对性的教学方法创新，提高数学教学活动的趣味性，引导学生注意力的保持，激发学生对于数学的学习兴趣，进而提高学生的学习效率和学习成绩。

简介：

简介：摘要：小学阶段的学生自制力较差，对于学习活动的注意力难以较长时间保持，这样对于学生的学习会产生一定的影响。并且，有的学生的理解力有限，并且存在注意力不集中等情况，影响学生对知识的理解和掌握。长此以往，学生的成绩会受到一定的影响，对于数学学习的兴趣也会逐渐降低，形成恶性循环。因此，面对这些情况，教师要根据学生的学习特点及数学教学活动的特点等，进行有针对性的教学方法创新，提高数学教学活动的趣味性，引导学生注意力的保持，激发学生对于数学的学习兴趣，进而提高学生的学习效率和学习成绩。

简介：摘要：小学生处于身心发展的初级阶段，他们对许多新颖的事物具有强烈的好奇心。由于他们的成长阶段的特点，他们的课堂注意力往往不够集中，大大降低了他们的学习效率。语文是一门集传统文化与现代文化于一身的语言文化学科，对学生今后的成长与发展具有重要作用。阅读与写作是小学语文教学的重要内容，其中，良好的阅读能力是写作的前提，因此，教师要注重学生质疑能力的培养。

简介：摘要：提问是小学数学课堂教学中教师与学生互动的一种重要形式。在目前的小学数学课堂教学中存在着教师所提问题低效和问题割裂两种状况，阻滞了提问对学生思维能力发展