简介：教师抓住学生兴奋度、注意力、思维活动变化的特性,充分发挥学生主体性,是小学体育教学优化的关键.

简介：摘要：当前，国家对教育事业愈加重视，不断倡导全面发展的素质教育，并且做出教学创新，在此背景下，构建高效课堂成为当前教育教学工作中的重点内容。在小学体育课堂教学中，以生为本理念的应用能够发挥学生的主体位置，激发学生的体育项目参与热情，继而达到增强学生身体素质，促进学生的身心健康发展。本文就以生为本构建小学体育高效课堂进行分析与探讨，以供相关人员参考。

简介：摘要:随着教育事业的蓬勃发展，体育课程也逐渐被各个小学所重视。体育作为小学教学体系的一门最基础的课程，其中所包含的意义也是极其重要的，尤其是启发学生们的体育精神、体育意识，从而强健学生们的体魄有着极其重要的作用。各个学校还通过体育课程来锻炼学生们的责任意识，让学生们在遇到事情时能够有耐心、有决心，并由此激发学生们的学习兴趣，推动学生们体育课程朝向好的方面发展、从优发展，为学生们的体育素质打下夯实的基础。

简介：摘要：在如今的教育界中，以生为本的教学理念成为了主流思想，把学生在教学过程当中的本体地位发挥出来，是如今各个学科不懈努力的方向，在小学体育当中的篮球游戏当中体现以生为本的教育观念，可以有效的发挥小学体育运动当中篮球游戏对学生体质锻炼的作用，到了才能够让学生在体育锻炼当中得到一定程度人格的培育，推动小学体育课程的教学建设。

简介：

简介：摘要：随着我国教育改革的不断推进，新课程标准进一步提出了要注重人才的全面培养，将“德、智、体、美、劳”与学习有效结合，以学生为主体，全面提高学生的综合素质。本文结合我国小学体育教学现状，以“生本体育”为研究对象，对以生为本的教学内涵、问题及其应该遵循的原则作出初步探讨，并为此提出解决方案，期望小学“生本教学”能够更好地发展。

简介：摘要：在以生为本的小学体育教学的过程中，教师既要促进学生体育能力的提升，还要注意分层教学。同时，教师要提高动作示范的实效性，不但要给学生发挥想象的空间，还要精心组织分组教学，实现针对性的教学，以促进学生实现多元发展。为此，本文理论联系实际，从多方面着手，就如何实现以生为本的小学体育教学进行了具体的分析，并给出了相应的参考策略。

简介：摘要：小学阶段是人们身心发展的重要时期，也是培养终身体育意识和习惯的关键时期。本文旨在以“以生为本”理念为指导，探讨小学体育教学中如何实现以学生为中心的教学模式，提高学生的身心健康、综合素养和体育兴趣，具体内容涉及小学体育教学中“以生为本”理念应用价值、优化应用策略，包括突出学生的主体地位、采用针对性的教学措施、营造良好的体育锻炼氛围等，以供参考。

简介：摘要：小学体育是培养学生运动素养的启蒙阶段，对学生的运动体能、运动技能和运动潜力有着深远的影响。因此，在实践教学中贯彻落实以生为本教育理念则是体育教师的本职所在，要想促进小学生的全面发展，就必须不断完善教育体制，在课堂中开展多样化的体育活动，带动学生的运动积极性，进而优化体育教学课堂，提高体育教学总体质量。本文将分析小学体育教学中贯彻以生为本理念的意义，进而提出几点小学体育教学的方法，以供教育者参考。

简介：摘要：在素质教育全面落实、生本理念得以确立的背景之下，如何将以生为本贯彻到具体的小学体育教学实践过程中，是每一位教师目前所值得去探索的。对此，本文一方面对小学体育教学中以生为本的建构价值进行了分析，另一方面又提出了一系列的以生为本教学应用策略，以此来为有关教育工作者提供参考与借鉴。

简介：摘要：素质教育是新时期教育改革的焦点，而实现学生全面发展则是每位教育者奋斗的目标。小学体育课程对培养学生体育素养有重要作用，因此，体育教师也应与时俱进，将“以生为本”的教学观念落实到教学实践中，为学生打造更加生动的体育课堂，根据教学内容，及时调整教学战略，将体育教学的有效性发挥出来，以此提高学生的运动素质。本文将结合以生为本的理念进行浅析，进而提出几点体育教学上的策略。

简介：【摘要】体育是基础教育阶段的一门必备科目，也是学校各阶段教学过程中最容易被忽视作用的学科。本文中结合素质教育提出的生本教学理念，从学生的兴趣、需要和能力培养等方面出发，谈谈如何选择合适的教学模式促进小学体育教学有效性的提升。

简介：摘要：在素质教育的大背景下现代化的教育教学注重的是学生德智体美劳的全面发展，所以在教学过程中教师要改变传统的教学观念和教学方式，贯彻落实新课程教育改革和素质教育的教学思想，以学生为主体、以激发学生的学习兴趣为基础进行教学，从而使学生在快乐的学习氛围中全面发展。但是在实际教学中小学体育教学很容易被教师忽略，比如小学体育教学中教学方式单一、没有以学生为主体等等，这些都是当前小学体育教学中较为常见的问题。为了使小学体育教学以学生为主体，为了增添小学体育教学的趣味性，下面本文将对小学体育教学中以生为本的开展策略进行探究。

简介：摘要初中体育课堂的教学能够让身体还处在成长时期的初中生通过体育锻炼来提高身体素质。然而，在目前的初中体育课堂中还存在着许多问题，使体育课堂完全无法实现提高学生身体素质的目的。在本文中，笔者将对目前初中体育课堂所存在的问题进行讨论，并提出解决的方法。

简介：摘要： 教师的“教”与学生的“学”组成了教学活动，教学活动是教师教与学生学的双边活动，体育学科教学也不例外。初中阶段， 要上好体育课教师须更新理念，以学生为主体，注重发展学生的思维能力和创新能力，促进学生的全面发展。

简介：

简介：摘要童本即以儿童为中心，从儿童出发，并回归到儿童。微作文是指文字较少，但逻辑清晰、结构完整、表达准确的作文，可以是几句话、一段话、一则日记、一篇习作。童本微作文的开发和研究是针对当前习作教学内容、要求和教师的指导、评价的意义，拟采取丰富学生语言积累；开发学生生活中的微作文“谱系”；加强教师的习作指导，改变学生的习作状态；改善微作文的评价方式，从而减轻学生习作心理负担，达到提高学生习作能力的目的。

简介：摘要：现代体育教学以学生的健康发展为主要目标，为实现体育与健康的结合，培养学生的终身体育意识，教师在教学中要通过以人为本的教学理念，为学生设计有效的体育课堂。本文即围绕以生为本教学理念，分析了小学体育教师贯彻课程改革教学理念，实现学生主体性教学的具体策略。

简介：摘要：随着教学的不断改革，以生为本理念已落实到各个学科，是全新教学要求。在小学体育学科中，若想实现高效课堂的构建，教师还需优化教学模式，应突出小学生的主体地位，在教学开展中以其实际需求为主，采用不同方法将小学生兴趣激发，使其能产生足够动力与热情，从而主动参与到课堂训练与学习中。在锻炼身体的同时掌握好相关技能，得以提高小学生多项能力与学习质量，实现教师理想教学目标。

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