简介：目前高校安全值得关注的几个方面包括：消防安全问题＊交通安全问题＊校园治安问题＊校园周边环境安全问题＊因学校自身管理因素可能引发的安全问题＊因外来敌对势力渗透而可能产生的安全问题等。保障高校安全的对策有：高度重视,加强领导,分工负责,齐抓共管;加强安全及普法宣传,使人人树立安全意识;加大投入,落实必要的物防、技防措施;建立和完善处治突发事件领导机制,及时稳妥地应对和处治突发事件等。

简介：

简介：渠道冲突主要有水平渠道、垂直渠道、多渠道冲突，引起渠道冲突的主要原因有目标、价格、大客户、资金、技术咨询与服务等，应该从发展超级目标、加强信息交流、精简渠道结构、有效选择和激励渠道成员等方面管理好渠道冲突。

简介：针对网络中软硬件存在漏洞、后门，以及主机身份的惟一性和信息进出通道(即端口)的开放性，致使网络容易受到攻击，分析了入侵、炸弹攻击和木马控制等网络攻击的途径和机理，并提出了相应的防范对策。对提高网络信息安全有实际意义。

简介：从教学、科研、为人等三方面的综合表现,对高校教师进行系统的分类,以区别不同类型教师的发展状态与特点,从而为教师的管理提供相应的策略。

简介：通过对我国道路交通安全现状和影响因素的分析,了解了道路交通安全事故产生的原因;根据存在的问题,结合其它国家的先进经验,提出了改善道路交通安全的对策.

简介：大学语文是文学鉴赏课，更是人文精神的传播课。由于受经济全球化浪潮的冲击，大学语文一度受到冲击，甚至日趋边缘化，但是该课程在教学中，可以根据学生知识结构、心理实际，使学生多方位、多途径、多角度地及时了解认知对象，在古今中外文学精品的感化教育下，促成大学生思想境界的升华和健全人格的塑造。

简介：企业营销失灵的原因主要表现在企业营销观念滞后、营销策略存在缺陷以及营销执行上的失误等.采取的应对策略主要有:创新企业营销观念、运用差异化营销策略、开展内部营销、开展网络营销等.

简介：湖北农村市场状况分析与对策蒋良揆关键词湖北农村市场分析与对策作者蒋良揆，１９３３年生，１９５６年毕业于中南财经大学，现任湖北工学院管理系副教授。农村市场是主市场。湖北省是“千湖之省”，“鱼米之乡”。改革开放以来，湖北农业总产值，农民人平纯收入均居全国...

简介：考试是整个教学过程的有机组成部分,是检查学生成绩、教师教学能力的手段之一。考试作弊是指在考场上采取不正当的手段,通过弄虚作假的行为,以得到高于考生本人实际水平的考分的种种违纪活动。作弊历来是考试的大忌,它影响考试结果的真实性,严重地败坏考试名声,给学校教学带来不利影响。

简介：在教学设施落后、师资条件差的农村学校之中，还没有从普遍意义上摆脱传统教育观念的束缚，教学中的无效、低效现象俯拾即是。本文中笔者就从几种典型症结分析数学课堂低效原因，并提出了相应的改进策略。

简介：读写结合已成为新课程改革下提高学生语文素养的一大趋势，但目前，仍然有较多的教师忽视读写结合，淡化读写结合。主要表现如下：

简介：分析我国男护生的教育现状、优势和妨碍发展因素，探袭解决男护生目前状况的对策。

简介：随着环保形势的日益严峻，环境执法在环保工作中的地位越来越突出。通过对安阳市当前环保执法现状、存在的突出问题进行深入分析，提出了完善相关环境制度的建议和对策。

简介：红色旅游已成为当前国内旅游的热门产品之一。河南省红色旅游资源相当丰富，具备发展红色旅游的基础和条件。运用SWOT方法分析了河南发展红色旅游的优势和劣势，机遏和威胁，并提出了一些发展红色旅游的基本策略。

简介：针对近几年高校扩招后毕业生就业的严峻形势提出了一些看法和应对措施。引导专科层次毕业生进入职业技术学院学习专门技能，转化为应用技术型人才是解决就业的良好途径。

简介：高职学生英语学习困难的状况日益突出，制约了正常教学活动的开展。笔者针对此情况进行了研究，分析了四种不同情况的学习困难，并提出针对性的解决方案。

简介：摘要校园是人才的培育基地，课堂是教师发现其教学艺术的场所，校园和谐、课堂和谐对于师生来说有着极其重要的意义。构建和谐课堂，促使教育能够和谐有序发展，是新课程改革极力追求的一大目标，然而在和谐课堂的构建过程中，教师们遇到了诸多这样或那样的问题。这些问题的存在影响着，甚至阻碍着和谐课堂的构建，那么，究竟存在着何种问题？应如何解决这些问题呢？本文中，笔者将结合目前中小学教学现状，对影响课堂和谐的各种因素，作出分析，并针对问题提出解决的对策。

简介：国家助学贷款是实施“科教兴国”战略，促进教育事业发展，运用金融手段扶助贫因学生的重大政策举措，但是在实施的过程中也产生了许多问题。针对国家助学贷款工作面临的现状，总结了国家助学贷款存在的突出问题，提出了完善国家助学贷款对策的针对性措施。

简介：本文立足于隐性课程理论，把隐性课程与人格特质培养相结合，针对我国大学的隐性课程开发这一问题进行分析探讨，提出几点以人格特质培养为目地的隐性课程开发策略，以期使我国大学的隐性课程理论体系更加完善。