简介：移动无线接入通信系统和蜂窝移动无线通信系统,图3不同移动通信系统与固定通信系统的比较 ,则需要发展3G和超3G移动通信系统

简介：1宽带网多媒体监控系统概述宽带网多媒体监控系统是将图像信号处理技术、宽频带网络传输技术、计算机多媒体、生产过程自动化控制技术进行结合的多网络,多任务系统.将常规的图像信号处理方式进行优化改制,在计算机多媒体平台上开发网络、控制、操作、监控新软件,将四个专业领域的先进技术提升并融为一体,用于现代监控领域.可广泛应用于电力、化工、冶金、建材、交通、医疗、金融、市政等行业,配置灵活,具有很强的需求适应性和市场应用潜力.

简介：在我国,除了国防军事应用的作战指挥专网外,无线专网的行业应用需求主要集中在政务网和企业网两大类。政务网是面向公共安全和政务指挥调度的专网,行业用户包括:警察、安全、武警、政府政务及行政执法等部门。企业网是面向重点行业和大型企业生产管理的专网,行业用户包括:公用事业单位(电力、供水、煤气等)、交通运输部门(航空、港口、铁路、轨道交通、水运等)、大型企业(油田、矿山、冶金、农垦等)。

简介：您有什么好的思想、成果、文章、技巧并想与他人一起分享吗?那么赶快投稿吧!《卫星电视与宽带多媒体》等待你的参与!

简介：三网融合的启动对于电信与广电来讲将是发展自身业务、实现自身综合竞争实力不断提高的一大机遇,而发展三网融合下家庭宽带多媒体的应用能够在进一步拓展二者业务范围的同时,提升其经济效益,并为宽带提速奠定基础。本文在分析当前家庭用户实际需求的基础上,对三网融合下家庭宽带多媒体的应用展开了探讨,以供参考。

简介：

简介：

简介：~~

简介：~~

简介：本文从分析网络化远程教育的应用需求和发展趋势出发．阐述了目前远程教育所采用网络技术平台的现状，分析各种远程教育网络平台的优势和局限性。由于广电网络具有带宽丰富、覆盖面广、投资省等优势，采用基于广电网络融合Internet方式的多媒体远程教育平台具有稳定、可靠、高速、高效、低成本等特点。采用组播方式支持大容量用户同时使用，可突破服务器和现有网络带宽的限制。本文还提出了基于广电宽带网络的多媒体远程教育平台开发的定位和推广目标，并针对教育内容发送系统、视频直播交互咨询系统及平台关键技术的实现和策略设计等进行了展开和研究。

简介：

简介：

简介：

简介：在目前这个多任务化的时代里．新西兰设计师葛里尔·歌沃可认为．如果只把床用来睡觉．似乎有点落伍。因音乐会舞台布景而名声在外的哥沃可，想知道床是不是也能像个家庭办公室一样地能提高产能，

简介：可以提供100W总功率输出的飞利浦SPA9300是一款面向PC桌面应用的2.1声道多媒体音箱，具有相当出色的外观设计和漂亮的无线遥控装置。这款音箱的低音炮采用了8英寸的低音单元，

简介：

简介：近年来，随着计算机技术的飞速发展以及计算机的大量普及，多媒体技术教学迅速兴起，并逐渐进入课堂，它以图文并茂、声像俱佳、动静皆宜的表现形式，以跨越时空的非凡表现力，大大增强人们对抽象事物与过程的理解与感受，从而将课堂教学引入全新的境界。然而，据笔者调查在多媒体教学实践中，不少领导和教师在认识与实践两方面都还普遍存在着一些误区。最常见的有这样几种：

简介：摘要：二十世纪九十年代，随着多媒体技术的迅猛发展，在电脑领域掀起了一次革命性的变革。多媒体电脑的问世，极大地促进了电脑的使用，拓展了电脑的使用范围，使得电脑不仅可以处理文字资讯，还可以处理影像、音频、影像、动画等资讯；同时，它也促进了多媒体技术的普及，在当今的信息化社会中占有举足轻重的地位。随着多媒体技术的普及，人们的生产、工作、生活方式都发生了翻天覆地的变化，人类将迎来一个全新的时代。

简介：BigBandNetworks公司是为视频、语音和数据服务提供宽带多媒体基础设施的领先供应商，产品覆盖宽带互联网、VoIP、数字广播电视、高清电视（HDTV）、高质量视频传输、本地广告业务、视频点播（VOD）、互动电视和基于光纤、铜线或同轴电缆的IP电视。BigBandNetworks的客户包括200多家服务提供商——美国十大服务提供商中的六家，以及北美、亚洲、欧洲和拉丁美洲的领先有线和电信服务提供商。

简介：摘要多媒体进入了课堂教学，利用它可以把复杂的数学问题直观形象化，可以使枯燥的几何图形在计算机的演示下有声有色的动起来，大大增强了教学的直观性、趣味性；加大了课堂容量，使教师的教学更加轻松，富有感染力。进行多媒体教学，首先要明确其地位是“辅助”而不是“代替”，不要盲目地一律用多媒体教学代替其他教学手段和方法。将传统教学手段的优点与现代化教学手段有机结合，这样不仅能提高课堂教学的质量与效率，也改善了师生教与学的环境。其次，应注意以下几点一是课件制作时，不能喧宾夺主；二是制作课件时，容量不要太大；三是要根据授课内容决定多媒体的使用；四是避免教师、学生跟课件走；五是多媒体教学不能完全割舍教师的板书。因此，在运用多媒体的过程中，教师要把握好尺度，找到多媒体辅助教学的最佳切入点，根据不同的教学内容，结合学生的实际情况，使多媒体真正起到优化课堂教学的作用。