简介：一、前言随着'全民健身计划'的推行,各级政府有关部门以及各有关的社会组织和团体,都在积极采取措施,组织各种形式的体育活动。可以说,一场规模宏大的健身热潮正在全国兴起。但是,值得注意的是,全民健康活动完全是业余性的和自主性的,因而,我们不能靠行政命令来进行,也不能过多地注重外在形式和一时的轰动效应,更重要的是要考虑到参加者自身的主观能动性,使健康活动真正成为国民自觉自愿的行动。

简介：美术批评是学校美术教育、美术鉴赏的高层次教育内容.艺术审美在当今及今后人们的高质量生活中是必备的素质.本文通过美术批评中的主客观因素,分析了美术批评的价值标准,并对美术批评的任务和责任作出阐述.

简介：运用综合分析的方法，认为影响我国竞技体育决策的非客观因素有：１．价值观念的滞后性；２．重“定性”的预测方法；３．决策主观的随意性。应使用灰色理论的ＧＭ（１．１）模型，层次分析法等有效手段，对上述问题进行校正，以驱动我国竞技体育的决策更趋于科学性和实效性，促进我国竞技体育事业的良性运行。

简介：本文分析了影响教师实施反思性教学的主客观因素。主观因素有教师的自我效能，反思活动所应具备的技能、策略和方法，教师的教学经验以及教师的责任感等；客观因素有教师承受的各方面压力、学校管理系统、学校文化、人际关系等。

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简介：摘要根据城市特点分析,在地理条件方面,城市在历史格局、规划布局相互叠加影响下,己形成工业片区包围市区的城市布局;在气象条件方面,市静风频率高,多年平均风速较低,容易形成逆温不利气象条件的情况,大气污染扩散能力较差。这就造成了,一旦环保管理不严,出现企业偷排漏排废气,再遇上不利气象条件(这种概率不低)情况下,市区环境空气质量很容易受到污染影响随着夜幕降临,黑夜为企业偷排行为提供了便利条件,企业偷排将加大区域大气污染物排放量;而夜晚又是地面逆温层形成的时段,加上市静风频率髙,静风不利于破坏逆温层,一方面偷排增大了环境中大气污染物量,一方面在逆温层不利条件下污染物不易扩散只能在市区内积聚,双重负面作用将会加重市区大气污染。因此,城市特点容易成为大气环境污染的不利客观因素。

简介：低年级学生的年龄特点，决定了客观因素在低年级写字教学中不可或缺的地位。本文试图从三个写字客观因素对写字教学效果的影响：写字习惯奠基、书写习惯引领、写字情绪提升，以期探索基于借助客观因素找到写字教学的规律，优化教学效果。

简介：【摘要】现如今，学校对于教师普通话水平的要求也越来越高。但是，在青海民族地区高中教师的普通话水平仍然不是十分理想，这不利于教师教学活动的开展 ，更不利于学生的学习。 本文 内容是通过文献研究以及问卷调查等方法探寻出的影响青海民族地区高中教师普通话水平的客观因素 。 通过本研究希望能够对未来该地区高中教师普通话水平提升策略的提出，提供一个参考依据。

简介：摘要本文通过对北京部分高校和一些中学运动队篮球运动员的调查统计，以求在诸多的可能影响其竞赛情绪的客观因素中，分类归纳出带有共性的各种主要因素并加以分析，以便为篮球运动员的心理训练和教学工作提供有针对性的意见。

简介：通过对华南理工大学118门人文通识课的课堂调研及350份问卷调查的结果分别进行具体分析,研究其中规律,结果发现:任课教师主观因素(即教师气质、性格、说话风格、教学方法、教学要求、师生关系和教师内涵)是影响到课率的重要影响因素,教师外在客观因素(即教师外表、年龄、职称和性别)是影响到课率的次要影响因素。

简介：学生是教学活动的主体，是教学活动的直接对象。他们参与、感受、体验教学的全过程。教学方法是否科学可行，教学形式是否多样新颖，教学内容是否与时俱进，教学效果是否达到预期等问题，最有发言权的就是学生。在教学过程中，教师的言行功效完全展现于学生视野，

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简介：公共新闻运动在美国起源于上世纪80年代末,最初由地方报纸发起,在90年代掀起公共新闻实验狂潮,同时学界也介入进行研究。与美国历史上以往的新闻运动不同,公共新闻运动直接把矛头对准了一直以来被认为是新闻专业根基的客观性原则。这引起了学界和业界的很多不满,由此一场旷日持久、百家争鸣的思想辩论拉开帷幕。客观性起源和界定什么是新闻客观性?这个问题一直

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简介：2015年10月5日，12个跨太平洋伙伴关系协定（英文缩写：TPP）谈判国在美国佐治亚州亚特兰大举行的部长会议上达成基本协议。一时间，在中国引发媒体及坊间舆论热议，微信、微博等社交媒体上甚至出现了“人人皆说TPP”的景象，“美国阴谋论”“中国崩溃论”“无所谓论”等各种观点竟相登场。究竟如何看待TPP？TPP会对国际社会和中国产生什么影响？我们应当怎样应对？

简介：道德,作为人们相互之间的随着历史变化的社会联系形式,它包含着社会生活中的现实价值关系,体现着一定的社会集团和社会阶级的特殊利益要求。基于马克思主义伦理学社会关系的性质决定道德内容性质的基本观点,我们必须承认在阶级社会中反映现实利益的道德不可避免地带有阶级倾向性,而处于具体历史之外的超阶级的一般道德体系或类型是不存在的。这正如恩格斯指出的那样,“只有在不仅消灭了阶级对立,而且在实际生活中也忘却了这种对立的社会发展阶段上,超越阶级对立和超越对这种回忆的、真正人的道德才成为可能。”

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