简介:漆画工艺中所具备的抽象性特质存在于漆画创作的各个不同阶段与过程之中,不论是漆材料本身所具备的丰富的物性表达,还是其独特的融合性,以及漆层存在与设定的多样性都为抽象性表达奠定了基础,是其抽象性表达的物质媒介i同时漆画工艺中的可控与可变性为抽象特质表达提供了技术支撑,艺术家在漆层的破立与高低变化之中寻找出最关的平衡面,营造出了独特的美学品味与价值典范,以此来实现自我审美情感的真诚流露。此外,抽象性特质表达需要的综合性也使得艺术家的审美情感、工艺技术、肌理迹象等多因素得以为艺术作品服务,正是材料、工艺与情感的抽象特性和艺术家的创作碰撞出了独特的抽象艺术表达范式.
简介:《审美教育书简》是席勒最重要的美学论文。席勒在其中阐述了他的审美教育论。席勒的审美教育是一种以美和艺术所进行的,改变人的人性、塑造人性完整的人的全面发展的教育。审美教育是通过美和艺术使人们进入一种审美状态或者审美心境之中,从而形成一种自由的可规定性状态,进而把人们确定为一种全面发展的、人性完整的人。审美教育的过程,实际上也就是一种让人们由自然的必然王国,经过审美的自由王国,进入伦理(政治和道德)的自由王国的审美教育过程。美和艺术在审美教育中成为了人的“第二创造者”,通过审美外观和审美游戏把人创造成一个人性完整的人。审美教育中,刚毅美(崇高)和柔软美(优美)对不同的人性缺失者产生作用,使得被现代文明异化了的人们能够克服自己的人性缺失,造就人性完整的人。
简介:摘要在中职《电工基础》中有一些概念和知识点比较抽象,学生难以理解掌握,应用就显得更难,很多学生因此而失去了学习兴趣。而中职学生抽象思维能力的培养又绝非一日之功。在《电工基础》教学中可通过创设合理而恰当的引入情境,巧妙使用比喻和类比,紧密与生活实践相结合,准备紧切抽象知识的具有层次性的应用练习,来提高课堂教学效果,帮助学生理解抽象的问题。