简介：毛泽东诗词的审美价值井继成毛泽东是伟大的无产阶级政治家、军事家和哲学家，同时也是卓越的革命诗人。他一生所创作的五十余首诗词，不仅是我国现代革命斗争历史的生动写照，而且是脍灸人口的艺术精品，蕴涵着丰富的美感，具有重要的审美价值。正因为如此，他的诗词才深...

简介：也是文学的审美模子,锦绣也成为文学的审美模子,从而成为文学审美的

简介：金城出版社新近出版的军旅作家吕高排的长篇小说《岸在海深处》。是一本难以用传统概念定位题材属性的文学作品。它既有军事题材和战争题材属性．又有青春题材和爱情题材属性；既有推理侦探题材属性．又有非理性心理探询属性。我无法厘清这部作品的题材属性．也为青年作家吕高排灵动的想象与奇妙的构思所着迷。后现代来临．文化市场空前繁荣的今天．阅读的享受被视听读图所取代，《岸在海深处》无疑会让读者重新回到新华书店抑或网络书店，跟着作者登陆小说创造的“此岸、又岸、心岸”。

简介：好莱坞电影人在试图诠释历史真实和艺术真实的这一美学命题的过程中,都很好地诠释了传记影片中孕育的历史真实和艺术真实的美学命题,奥斯卡传记片能够成功地处理历史真实和艺术真实这一美学命题

简介：文学是人类意识活动的产物,我们说文学是一种意识形态,当我们说文学具有一定的意识形态性时

简介：也正是在这一冲突中传达了一种超越社会历史层面的悲剧况味,历史与伦理的悲剧冲突,新时期历史小说中的主要悲剧冲突有四类

简介：<正>思想政治工作的审美设计,就是把美学的基本原则,贯穿于思想政治工作的全过程,对其主要要素——思想政治工作者、语言、方法等进行美的设计和改造,使教育对象在美的熏陶和体验中,在精神上的满足和愉悦中接受或改变某种思想和行为,从而增强思想政治工作的感染力和有效性。一、思想政治工作主体的审美设计——风度美思想政治工作者的一言一行,均在教育对象的审视和评价中。因此,塑造一个令人心悦诚服的良好形象,对教育主体至关重要。人格美。即思想品格和道德修养之美。思想

简介：这个世界上很多关于好男人的标准，来自军人。中国军人更是在军营这所大学校练就浑身“文才武艺”，最直接的证据便是，军营把他们受过的苦、熬过的阅历、打磨过的意志、考验过的作风以及修炼完美的军姿，通通搅拌成了“恋爱混凝土”，成为女孩子们心目中形容好男人的理想词汇。发生在军人身上的“蝴蝶效应”这样来表达：你在操场上训练的任何一个细节，都会导致某一天某一个女孩子为你掀起一帧狂暴的恋爱心电图。

简介：我认为审美教育是历史教学中培养学生创新精神的重要途径,历史教学中的审美教育与学生创新精神的培养,"⑤　　二、历史教学中的审美教育对培养学生的创新能力的现实作用　　1、培养学生的创新意识　　创新意识

简介：千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。柳宗元的这首《江雪》，背景廖廓，境界高远，空灵剔透，生气远出．具有情韵悠长的意境美。那么，什么是意境呢?意是情意，境是景象．情景交融。心物合一，谓之意境。具体说来，就是指艺术作品中所描绘的客观景物与其所流露的强烈的思想感情融为一体而形成的充满韵味情致和审美效应的一种艺术境界。一曲音乐，一段舞蹈，一尊雕像，一帧绘画，一首小诗，都会使人沉浸陶醉于具体的有限意象而又超越游弋于有限，进而达到形神情理交融的美妙无穷的意境。

简介：本文拟就历史教学中如何从审美教育入手优化非智力因素,　　三、历史教学中的审美教育对优化非智力因素的现实作用　　1、激发学生浓厚的学习兴趣　　兴趣,我认为中学历史教学中的审美教育对优化学生的非智力因素有着极其重要的意义

简介：即优化非智力因素,如何培养学生优良的非智力因素,根据非智力因素的本质属性和历史学科的特点

简介：也正是在这一冲突中传达了一种超越社会历史层面的悲剧况味,历史与伦理的悲剧冲突,新时期历史小说中的主要悲剧冲突有四类

简介：《长恨歌》这部实景历史舞剧,出现了《长恨歌》这样一台实景舞剧艺术,不妨到骊山脚下的华清宫在实景舞剧《长恨歌》中

简介：当历史的车轮将我们带到实现中华民族强国梦、强军梦的激情时代．军事文艺创作如何紧紧围绕强军目标，在新的起点上攀越高峰、续写往昔的辉煌呢？笔者随同全军文艺工作者走基层活动，一路奔波、一路深情，来到大山深处的夫妻哨、龙腾虎跃的演兵场、钢浇铁铸的战位和号位，亲眼目睹了一幕幕感人至深、激情澎湃的文艺演出，亲身感受了基层官兵追求崇高、铮铮铁骨的文化审美情怀。