简介:中国书法是以简练的线条造型创造出独具魅力的艺术形象。康有为在他的书学巨著《广艺舟双楫》里曾明确提出“书为形学”的主张,中国人民大学复印资料中心则把书法直接归入“造型艺术”,说明他们都抓住了书法形式上的主要特征,是颇有见地的。那么,书法究竟应该沿着怎样的方向去造型才能产生理想的艺术形象呢?笔者想就此问题谈几点粗浅的看法。
简介:20世纪,中国高等美术教育经历了一百年的嬗变,开始在中国高等教育占有一席之位,从而有着举足轻重的作用.然而对之进行宏观审视,在繁荣的背后同时交织着一个个问题的网络.另一方面,中国高等美术教育的产生嬗变又依据于两大重要背景:一是西方高等美术教育近千年的历史;一是中国传统美术千余年传承续接的历程.也就是说我们在探索中国高等美术教育发展过程中,又有着极好的可利用资源.分析问题,发掘资源都是为了寻找中国高等美术教育未来走向更科学、更合理的路径.
简介:今年的8月8日是北京奥运会举办一周年的纪念日,你知道在去年的北京奥运会开幕式中,各国运动员入场的引导牌上,都清晰地写着圆润豪放的汉字书法,这么重要的牌子是由谁书写的呢?它的作者便是徐悲鸿的再传弟子、著名书画家都本基先生。中国的著名书法家很多,为什么选中了他呢?
简介: 被称为国粹的传统艺术最具有广泛的群众基础,如京剧、中国画(含中国山水画)等.但在广大的青年中对其认识仅仅停留在概念层面上,普遍地存在着对国画包括传统山水画,缺少深入了解的现状.如何领会中国山水画文化内涵、如何增加对其艺术特点的认识和理解,其欣赏方法和理解能力的引导与启发,越来越显得重要和迫切.……
简介:本文对旅游引导标志设计的视知觉认知规律进行了论述,旨在加深我们对城市标志设计的认识和了解,也能以一种高水准与高姿态投入到未来城市标志的设计中。
简介:美术专业基础教学的共性是依照教学大纲,按照教学计划实施教学。在教学阶段将一系列相关知识点的内容包括观察方法、表现方法、作画步骤等传授给每一位学生,达到对客观对象认识、理解、表现上的总体提升。然而艺术教育的特点表现为共性不能代表个性,个别并非等同于一般。
简介:<正>中国硬笔书法艺术从甲骨文算起已有几千年的历史,随着现代高科技的发展,大学生的日常硬笔书写水平逐渐下滑,结果影响到了大学生的综合素质,降低了他们的就业能力。为此,学院重视了对大学生的硬笔书法教学。近年来,学院制定了“引导、普及、提高”的硬
简介:不同学习背景、不同基础、不同的绘画风格,让第一学段的美术习作精彩纷呈.也让众多教师产生了许多教学指导的困惑,本文就如何理解和评价儿童画的造型方法.如何进行基础造型学习的引导,从儿童画中我们能学到什么这几个层面结合教学实践进行思考、论述。
书法造型的宏观把握
问题与资源——百年中国高等美术教育宏观审视
奥运会开幕式引导牌的题字
谈中国山水画欣赏的引导与启发
旅游引导标志设计中的视知觉认知规律
立足共性引导个性——从美术专业基础课教学谈起
引导 普及 提高——记浙江机电学院的硬笔书法教学
理解 引导 学习——对第·学段儿童画教学的几点思考