简介:摘 要:小学数学课堂教学是一个动态的、变化的发展过程,学生可能会随时发生各种错误。面对错误我们要“善待、接纳、宽容”,要把错误当成课堂教学中难得的生成资源,巧妙有效地加以利用,让我们的数学课堂彰显精彩。
2018年安徽省基础教育教学论文