简介：<正>一是评学生的学习状态,反思教学预设是否面向学生。评课时,首先要看学生的课堂表现,反观教师教学预设成功与否。再先进的理念、再精致的教学流程,如果见不到学生的精彩投入,这样的课堂教学就绝不会是成功的课堂。根据学生的学习状态进行评课,对改进教师的教学大有裨益。只有从学生的学习

简介：近日,有机会观摩《三打白骨精》一课,执教者对教材文本有非常深入的解读,教学设计也精彩纷呈。但却让笔者产生了一个念头,别因忽略学情令课堂走向低效。先来一起看一看教学预设：1.白骨精怎么＂瞒＂？从哪儿可以看出她瞒不了孙悟空的？快速浏览课文,分别用横线和浪线画出白骨精和孙悟空的表现。学生交流白骨精的三＂瞒＂：貌美村姑、八旬老妇、白发公公;有没有瞒住孙悟空呢？

简介：摘要：新课程标准强调小学英语教学需要坚持目标导向、坚持问题导向以及坚持创新导向。问题导学是一门学问，合理运用问题导学教学法，就能够给学生思考空间，让学生把知识学习得更好。问题导学法指的是教师在教学过程中能够适时抛出问题，让学生试着去解决，或者让学生自己提出问题。问题导学需要教师对教材有深度的把握和理解，通过对学生实际情况和需求的准确掌握，创设更加有针对性或有实际意义的问题情境，让学生可以在问题的引导下进行积极探索。而坚持问题导向教学，强调了教学需要落实实际问题，尊重学生的身心发展规律，进行减负提质教育，以问题教学模式，激发学生兴趣，锻炼学生思维与能力。为了更好地实施小学英语问题导学教学模式，结合自身的教育经验，对小学英语问题导学的不同情景结合相关案例进行分析，希望能够为教育同仁带来参考和帮助。

简介：摘要：新课程标准强调小学英语教学需要坚持目标导向、坚持问题导向以及坚持创新导向。问题导学是一门学问，合理运用问题导学教学法，就能够给学生思考空间，让学生把知识学习得更好。问题导学法指的是教师在教学过程中能够适时抛出问题，让学生试着去解决，或者让学生自己提出问题。问题导学需要教师对教材有深度的把握和理解，通过对学生实际情况和需求的准确掌握，创设更加有针对性或有实际意义的问题情境，让学生可以在问题的引导下进行积极探索。而坚持问题导向教学，强调了教学需要落实实际问题，尊重学生的身心发展规律，进行减负提质教育，以问题教学模式，激发学生兴趣，锻炼学生思维与能力。为了更好地实施小学英语问题导学教学模式，结合自身的教育经验，对小学英语问题导学的不同情景结合相关案例进行分析，希望能够为教育同仁带来参考和帮助。

简介：摘要：本文以人教2019A版高中数学教材为依托，对发散型思维教学策略进行了深入研究，旨在为高中数学教学提供有益的启示。通过分析发散型思维的内涵和特点，以及在人教2019A版高中数学教材中的具体应用，探讨了发散型思维教学策略在高中数学课堂中的实践意义。研究表明，发散型思维教学策略有助于激发学生的创造力，培养学生的创新意识，提高学生的数学素养，为我国高中数学教育改革提供理论支持。

简介：为了实现浙江省2000年实现国民生产总值翻一番的目标，为了使浙江省在下个世纪来临前打下更为坚实的经济基础，万兴远正马不停蹄地穿俊于繁华的集市、儒僻的山野……