简介：摘要：我认为，当前课程改革的重点应当是改革课程结构、教学过程和课程评价。建构主义告诉我们：学习是学习者主动建构的过程，必须有学习者积极主动的活动。因此，必须让学生成为教学活动的主体。本文从四个方面阐述了是学生成为教育教学主体的方法。希望能使学生具有学会学习的本领，为终身学习、自主发展、自动适应未来社会发展与生存提供无限的可能性。

简介：

简介：摘要：事物的发展使有内因和外因相互作用的结果。但外因必须通过内因而起作用。通过运用智慧学伴，把“要我学”的被动学习过程变成“我要学”的主动学习过程，这样必然会引起学生对英语产生浓厚的学习兴趣，消除学生对英语枯燥无味、厌烦学习的情绪，有效地调动学生学习地积极性，提高教学效果。把智慧学伴引入教学之中，不但是新方法的一种特点，而且是培养学生自学能力，让学生“学会学习”的必由之路。

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简介：摘要：教师劳动的对象是学生，在整个教育活动过程中，教师始终起着主导作用，学生是主体。学生是一个活生生的个体，有着一定的思想观念，一定的思维能力，对于小学生来说，他们的可塑性特强，就像一张白纸，你在它上面涂什么颜色，就会是什么颜色。在教育工作中，如何培养学生的自主能动性？是放任自流，任其一塌糊涂，还是专制主义，使其只有一种颜色呢？这对于每一位教师来说，是最明白不过的了。我觉得要以学生为主体，就要调动一切手段，同时还要时时处处体现出教师的亲和力，时时处处进行引导和启发，才能最大限度地发挥其能动性。在多年的班主任工作实践中我认为可以从以下三方面体现：

简介：摘要：文章从中学化学教学改革的现状出发，思考“以学生为主体”思想在中学化学教学改革中运用的价值，并站在价值的基础上提出能在化学教学中落实“以学生为主体”思路的途径。

简介：【摘要】 以学生为中心的教学特征就是重视和体现学生的主体作用，同时又不能忽视教师的主导作用。笔者认为应从激发学生的学习积极性，让学生充分展示自己的个性等方面入手。

简介：摘要：为了探究当前高校学生管理改革路径，笔者主要以学生主体发展为视角，探究学生本位在高校治理中的基本内涵和重要性，发现以学生为主体的管理理念更加强调学生主体参与性和自主性的实现，是大学社会化的必由之路，同时也是提升自身核心素养的必然要求，已然成为教学改革的重中之重。因此在今后高校治理过程中，应该以“四融合”为价值尺度，解决管理矛盾，做好学生角色定位，推进管理制度民主化改革。

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简介：【摘要】学生是课堂的主体，教师只有在教学中以学生为中心才能取得理想的教学效果，从而推动学生全面发展。目前初中数学教学主要存在学生缺乏学习兴趣、教学模式传统落后和缺乏评价机制等问题。为此，基于学生主体发展的初中数学教学，应手脑并用，鼓励学生自主探究；创设情境，突出学生课堂主体地位；小组合作学习，共同进步。

简介：【摘要】根据初中学生英语学习现状与需求，力求从教学的目的，目标，观念，内容，实施策略，实施手段和评价等方面进行重大改革，让学生成为课堂教学的主体。创造英语气氛，设计主体活动，激活主体意识，使全体学生参与课堂教学活动，发挥学生作用，激发学生主动性，利用现代化教学，使学生学会主动发展。

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简介：摘要：教育改革随着社会发展得到不断的深化，以人为本的教学理念也逐渐取代了传统的教学观念在教学格局中的位置，学生学习主体的地位得到进一步凸显，初中是学生成长与发展的重要时期，数学则是教育结构体系中十分重要的一门学科，教师在教学过程中必须要将学生的主体发展作为出发点，全面培养学生的学习探究能力以及核心素养，不断提升教学质量与水平，基于此背景下，本文针对基于学生主体发展的初中数学教学展开了探讨，以供参考。

简介：摘要：自我国推进新课程改革以来，倡导构建小学数学高效课堂，并且让数学教育回归本质，突出学生的主体地位。只有学生参与数学活动过程，由浅入深的思考与探究，并获得丰富的数学知识，理解数学规律，掌握数学方法，这才是真正达到教学效率最大化目标。因此笔者在近年来的教学实践中，始终坚持以学生为主体，结合小学生的年龄特征、认知水平与学习能力，明确教学目标，优化教学方案，让学生在丰富多元的数学课堂上保持探索兴趣，积累实践体验，促进数学学习能力与核心素养的发展，体现高效课堂的优越性。

简介：摘要：随着新课改实施，倡导教师的教学要以学生为中心，简言之是建立新时代的教与学关系，确保学生能够实现有意义的学习，已经成为最基本的课改任务。在这一时代背景下，小学数学教师要积极组建以学生主动参与为基本特征的教学活动，比如设计趣味性活动，以激趣唤起参与欲望；实现以学定教，重构新型师生关系；完善数学探究，优化学生参与行为；丰富赏识性即时评价，保护学生参与意识四个角度，来分析小学数学教师突出小学生的主体参与行为的有效措施。

简介：摘要：本文探讨了在班级管理中，如何把性格不同、能力不同的孩子恰如其分地安排到班级管理的各个岗位上，做到人尽其才，才尽其用，实现班级管理的效益最大化。

简介：摘要：本文在充分肯定学生主体性地位的基础上，分别从三方面对如何构建开放的美术教学，培植学生的主体性进行论述，尝试探讨一种即以学生为主体，又能充分发挥师生“互动性”功能的教学方法。

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简介：摘要：随着目前教育体制的不断深化改革，教育界乃至社会上对教育改革都给予了越来越多的关注，而随着新课程理念的推出，教育改革对学生在教育体系中定位与关注度也不断上升，强调建立起以学生为主体的高效语文课堂，更加注重学生的发展与成长。而利用好学生在语文学习中的主体地位更有利于小学语文课堂的建立，所以要完善这一点就需要小学老师更注重对以学生为主体的语文课堂的落实，结合好学生的实际情况与需要完成的教学目标，创立起班级对于学习的气氛与热情，鼓励学生发展自己的创新思维，打造好师生共同联合的高效语文学习课堂。