简介：

简介：武术是中华文化的一种重要表现形式，它是广大劳动人民智慧的结晶，承载了中华文化丰富的内涵。武术不仅能够强身健体，而且还有丰富的人文和社会价值，有着不可取代的作用。高校武术课程改革与发展是武术文化保持长久活力的重要保障，对高校武术课程进行改革与发展，应该立足我国武术课程现状，有针对性地增强武术课程理论性与实践性教学。本文就现今高校武术课程的现状进行分析，找出现今武术教学存在的问题，并对高校武术课程教学内容进行改革创新，提高高校武术教学整体教学质量和教学效率，促进高校武术课程教学的可持续发展。

简介：本文从学校课程实践的角度，提出整体的、和谐的课程观，以此实现课程在价值取向上的“社会-个人”维度和在内容组织上的“教-学”维度的和谐与平衡，对整体架构学校课程体系，提出了自己的见解。

简介：

简介：本论文把高等学校课程体系现代化作为一个客观存在的事物，从理论与实践相结合的角度，以宏观一中观一微观的逻辑进程和分析思路，采用调查研究法、整体性的研究方法和事实研究与价值研究相结合的方法，对高等学校课程体系现代化的理论基点、动力、要素、实施、特征等，进行了较全面、深入、系统的研究。

简介：摘要：学校要形成办学特色，必须实现个性化发展，必须实施个性化教育。这其中的核心便是课程的建设。陶行知强调：“课程要有系统，但也要有弹性”，应“有适度不同情况的若干课程”。在中学，他则主张普修与特修相结合，主张“除照部规定之普通课程外，复本因材施教之旨，分别授予特修课程，以培养其特殊才能”。这样的课程结构目的是“敷成多轨，即普及提高并重”。

简介：摘要对于当今教育来说，除了强化基本教育，更加注重特色化的学校建设，做到“一校一品”，以满足学生多样化的需求和教育改革的趋势。因此，以学校课程体系的“两驱动”，在推动学校特色建设上具有现实意义。

简介：江苏省无锡金桥双语实验学校是2000年由无锡市金桥发展有限公司创办的一所民办学校，现有166名教师、2600多名在校学生，设有城中和河埒两个校区，并下辖一所示范性实验幼儿园和一所外国语培训学校。在“教育是服务，质量求生存，特色求发展”办学思想的引领下，学校坚持精品教育、精致教育、精细教育，大力推进双语教学，促进学生充分、全面、多元、终身及差异发展，成为太湖之滨民办教育的一朵奇葩。

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简介：中等职业教育是培养技术型人才的主力军，肩负着培养具有知识、技能、思想和综合素质全方位人才的重任。故中职电子专业人才的培养目标和定位应建立在对本行业广泛的人才需求的调查基础上，中职学校只有按照市场的需求进行人才培养，才能确保学生在毕业时能够“适销对路”。随着当今市场经济体制的逐步完善，技术进步和劳动组织的变化，使得企业更加重视员工的职业综合能力。90后年轻人的就业观念也发生了变化，不再愿意从事枯燥的、机械的劳动，倡导“快乐劳动”，中职毕业生在企业工作中能不能体验到快乐，取决于能否在企业里通过自己的技术获得好评。

简介：摘要：当今社会越来越重视家庭教育，家长学校作为促进家长和学校有效沟通，传递先进教育理念的教育形式受到学校和社会各界的高度重视，各个学校都在积极探索家长学校的教学模式。信息技术的高速发展缩短了人们沟通的距离，借助先进的信息技术手段，将录制微课程运用到家校共育中，大大推进了家长学校教学模式的发展进程，为家校沟通建立了互动平台，促进了教育理念和教育信息共享。本文重点探讨微课助力家校互动的重要作用，以及家长学校微课程体系的建立和应用探索。

简介：一所学校能否在办学质量的角逐中具有核心竞争力，关键在于学校是否建立起适合学生发展的独特课程体系。牟平区宁海街道中心小学立足学生健康思维的发展，站在整体育人的高度，构建起了“海纳·致远”学校课程体系，确立学校核心素养体系，架构“五三X”课程结构，创新课程形态，丰富课程实施策略，全面促进了具有学校特质的人才的梯次发展。

简介：摘要：足球是目前全球最具影响力的运动之一，而当这种国际运动正式走入校园的时候，其中所蕴含的教育本质，以及其背后的功能，都具有巨大的潜力和深远的意义。以什么方式来对校园足球的育人功能进行覆盖、聚焦、挖掘，让学生们可以在足球这项运动中得到全面性的拓展和成长，这才是校园足球运动的重中之重。而现阶段小学校园足球的教学当中，充满了很多问题，以及不正确的方法，可能会导致校园足球进入南辕北辙的困局之中。正所谓谋事之前先谋势。而势，就是所谓校园足球课程体系的构建，一个正确的、有效率、完整的体系，会对整个足球课程起到正面作用，不仅能够促进小学校园足球的发展和创新，还能够真正从内心唤醒学生对于足球运动的热爱，为国家体育事业贡献一份力量，更为未来的足球育人的伟大任务进程添砖加瓦，争取校园足球在小学教学当中起到启蒙、开发、个性化的发展和作用，更让全体师生都能够在这项运动当中得到极大的成长。

简介：摘要：《“十四五”规划纲要》和“2035远景目标”提出要建设高质量教育体系。高质量发展的核心是“人”，在每个生命个体追求个人价值、尊严与幸福的路上，如何将国家期望与个人期许有机结合，如何在完成为党育人、为国育才的教育目标的同时，同步提升人的幸福指数，我校通过构建完整的校本课程体系，从教师、学生、家长“三个人”的维度，深度思考课程的目的、意义，完善课程评价体系，实现学校的育人目标，回归以人为本的教育原点，让教育中的所有人都幸福地走在高质量发展的路上，从而实现全人的发展与人的全面发展。

简介：摘要：对于培智学校而言，其大部分学生都属于特殊群体，所以对比同龄学生来看，其在智力、思维、实践能力等多个方面，都存在着一定不足之处。因此，培智学校通过开展劳动教育的基本内容，能够帮助特殊群体学生重新找寻到机体活力，并且能够在掌握一定劳动技能的前提之下，适应社会的发展与需求。所以，培智学校需要在强化教师教学思想的前提之下，明确教学目标和教学方向，并且通过设计多元化的劳动教育内容，彰显学生在课堂中的主体性地位，并且提升幼儿劳动技能水平。

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简介：摘要：目前，随着我国教育体制的不断深入改革，为了适应新时代背景下的多样化教育需要，职业学校的钢琴课程改革也受到了比较大的重视。本文主要通过对发展职业学校钢琴课程教学的必要性以及目前钢琴课程教学发展的现状进行分析，并针对出现的问题，提出一些关于推进职业学校钢琴课程教学模式创新的对策，通过从多个方面提高钢琴课程的整体教学水平，达到激发学生学习兴趣和推进学生全面发展的目的，促进职业教育的不断发展。

简介：以南油小学建筑空间造型“E”为切入点，围绕教育的本质和舰律提炼出四大关键词：真正的（Educare）教育；生态的（Ecologic）教育；优雅的（Elegant）教育；未来的（E-Learning）教育，逐步搭建起南油小学“E”课程体系的结构图。

简介：我国高中课程实行两级（国家、学校）课程，三级（加上地方）体制，既意味着课程民主的推进，由“集权”走向“分权”；也意味着课程责任的多元，由“独荷”走向“分担”。学校一级，在享受课程权力的同时，必须承担相应的课程责任。高中新课程方案推进的困难，除评价体制改革滞后，课改受高考绑架之外，还有一个重要的原因，是学校一级未能切实肩负起应有责任，率先失责之后又把所有的问题归于高考制度。试想，

简介：北京市回民学校顺应新课程改革的潮流,充分发挥课程建设在学校德育工作中的重要功能,以德育活动课程为突破口,以人的全面发展和社会发展的需求为根本出发点,确立了"德育活动课程化"的德育发展思路,初步构建了富有自己特色、利于学生学有特长、全面健康发展的德育活动课程体系。