简介：摘要小学是学生各项能力发展的黄金时期，更是学生学习英语知识的启蒙阶段，对学生人文素养的提升、英语运用能力的培养均具有十分重要的意义。基于此，本文从创设英语教学情境，激发学困生学习兴趣；加强有效师生互动，增强学困生学习信心；秉持因材施教原则，开展小组合作活动几方面重点探讨优化小学英语学困生学习方法的途径，旨在通过本文研究为小学英语一线教师提供一定的借鉴参考，激发学困生英语学习兴趣，进而达到转化英语学困生的目的，落实促进学生全面发展的素质教育目标。

简介：摘要兴趣是最好的老师，有了兴趣，加上有效的学习方法，不用老师多费心，学生也会主动积极地学习语文，这样对学生一生发展受益无穷。

简介：本文就学习、学习方法和学习方法指导这三个方面认识与各位专家学者、老师进行交流和沟通。

简介：第1步选择自己喜欢的版块第2步先泛读一遍了解当期版块中的内容，英语功底较好的可以读英文，英语功底差一些的可以看中文。

简介：摘要：在初中教育阶段中，英语科目是其中最主要的学科之一，但由于受到生活及外界因素的影响，使得学生对学习英语知识的积极性大大减弱，这一现象对培养学生的英语学习兴趣造成了极大的阻碍。为了使学生的英语学习质量得到有效的改善和提升，教师就需要结合课堂教学内容及学生对英语的掌握情况，对自身的课堂教学方式进行改进，对教学内容进行最大限度的丰富，从而使学生的英语学习兴趣和英语学习效率得到全面性提升。

简介：摘要： 本文主要研究了在小学语文教学中，如何激发学困生的学习兴趣，并提出了一些有效的教学策略，以供教育者参考。兴趣是对学生学习的最佳启蒙，尤其是小学阶段的学生，难以在学习中保持长时间的专注力，而兴趣的指引却可以使学生在学习中保持良好的学习状态，维持学生长久的学习动力，并且在兴趣的引导下，学生的学习效率也会得以提升，对知识的吸收效果更好，有助于培养学生的语文核心素养。

简介：摘要：学习方法强调学习过程中的行为和活动，帮助学困生建立积极的学习态度、解决问题的能力和学习自信。学习策略着重于学习目标的达成和解决问题的技能，可以帮助学困生合理规划学习时间、提高记忆和复习效率，从而提升学术成绩。通过教学策略、示范与模仿以及科技手段的应用，可以有效培养学习方法与学习策略，支持初中学困生克服学习障碍，实现学习转化。

简介： 【摘要】“学困生”又叫“后进生”，是目前学校教育教学工作中亟待解决的问题。培养学困生的学习兴趣仅仅靠一时半会儿是不够的，应该在教学中时时刻刻与学困生建立良好的师生关系，注意每一个环节，不断探索研究，了解每个学生的不同个性、爱好、专长，进行因材施教。

简介：

简介：摘要小学生由于年龄较小，所以他们的形象思维能力较强,而相比较来说空间思维能力和逻辑思维能力就比较差了,同时,小学时期是数学知识系统建立的关键时期。因此在小学数学教学中就需要教师去引导小学生建立初步的逻辑思维能力,同时也要注重对数学的基本学习方法的指导。因此,探讨小学数学学习方法和如何培养小学生对数学学习的兴趣成为小学教育的重中之重。

简介：摘要：小学英语从小学三年级开始，这对于学生而言是一门新的课程。随着年级上升和学习的内容增加。学生容易对学习内容的增多不适应，在英语课程的学习上感觉比较困难，从而对英语学习产生消极的情绪和厌恶，进而逃避英语学习，最终容易导致小学英语课堂中出现学困生。本文基于浅谈学困生小学英语学习兴趣培养与方法指导展开论述。

简介：摘要：百年大计，教育为本。从最初素质教育的实施到如今教育界对核心素养和学科核心素养的密切讨论，都印证了这一点。在响应国家教育方针的落实，贯彻党的思想前提下，这场教育模式的变革具有普及性，涉及到所有在校学生。但是反观教育对象，无论是国内还是国外，各学校都存在学习困难的学生即所谓的学困生。探寻能够转化化学学困生的策略，使更多的学生具有主动学习能力，激发学习欲望，能以阳光的心态面对未来的学习和生活是非常有价值和有意义的。

简介：在日语学习的初级阶段,很多人感到无从下手,不太知道怎样才能更有效地学好日语,本文就其学习方法做些说明。

简介：

简介：<正>预习学好数理化的关键课前预习是学好每节课的前提和基础,也是学好数理化的关键．因为数理化三科的学习需要很强的理解能力,课前预习能帮助理解,打好

简介：[摘 要]有不少高中学生对数学学习不得法,最后失去了兴趣和信心，学数学习成了被动应付，导致数学学习困难，甚至放弃数学学习。本文认为在高中数学教学中应高度重视激发学生学习兴趣、培养高效学习方法和良好学习习惯的教学。本文在“数学科学核心素养”的指导下，探究高效的学习方法和良好的学习习惯的培养策略 。

简介：摘要：在当前的素质教育形势下，美术课堂教学改革不断发展。初中美术教师在教学时，应该以新课改的相关要求为依据，向学生强调美术学科的重要性，并在凸显教学过程中的新意的同时，加强对学生兴趣的培养。如此方能实现在培养学生创新能力的同时，有效实施素质教育。在这种情况下，初中美术教师应提高对美术教学的重视程度。同时，初中美术教师还要转变传统的教学理念，不断进行教学改革，创新教学模式，以课堂探究式学习方法与培养兴趣为导向，培养学生的专业知识、艺术素养、审美能力、想象与创新能力等。基于此，本文主要探讨了美术课堂探究式学习方法与培养兴趣策略。

简介：

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简介：一、如何培养学困生的学习兴趣学困生,就是指学生的智力与感官都正常,但学习效率较低,不能达到规定的教学要求,学习目的不明确,学习态度、学习方法等方面存在严重问题。很多学生上初中后都感觉到化学不好学,学习兴趣不浓厚,学习习惯较差,缺乏学习的自主性,这也是导致产生化学学困生的主要原因。学习兴趣是学习活动的重要动力,因此,教师必须培养这些＂学困生＂的学习兴趣。我校是一所普通高中,学困生较多,