简介：

简介：

简介：摘要：六年级是小学到初中的过渡阶段。经过小学三年的英语学习，学生们有了一定的英语基础。但是，进入初中一年级后，英语学习难度增大导致英语成绩下滑趋势明显。这可能是因为学生仍然坚持最初的学习方法，无法适应初中英语教学的方式。这要求教师优化传统的教学方法，根据教学需要制定合理的计划，并在小学英语和初中英语的衔接方面做好工作，为学生的未来学习打下基础。

简介：摘要如何让学生乐学、学得有效果，如何让教师爱教、教得有成就，这是教学改革追求的目标。运用自主学习策略来指导我们的地理教学，是教学改革重要的突破口，意义重大。本人在自己的教学实践中也有一些初步体会，试与同行共同探讨。

简介：摘要培养学生动手实践、自主探究与合作交流是新数学改革的一大要求，如何培养学生合作交流，是提高教学质量的重要环节。本文笔者结合多年的教学实践经验，对合作学习进行了阐述。

简介：情感在英语学习中具有准备、调节、协调和创新功能，情感在新课程的教学中不仅作为一种教学手段，更是教学目标之一，情感策略作为学习策略的基本因素之一，对学习策略的其他成分有着重要的影响，在英语学习过程中善于运用情感策略，可以化消极情感为积极情感，创造一个有利于学习的愉悦、向上的心境，促进高效率地学习。

简介：在教育心理学研究当中,针对于学习策略方面的探究主要倾向于认知、自我监控等领域,而对具体可行性的学习策略如外语学习策略研究较少,存在重理论探讨轻实证的现象。而在外语学习当中,同样会存在对策略探讨过多,对学习动力构成因素探讨较少。因此,笔者尝试以学生的角度切入,通过理论文献的翻查与实际的调研活动,对外语学习动力与学习策略运用之间的关系进行深入的研究。

简介：学习策略是学习过程中非常重要的因素,对学习成绩有重要影响。本文针对高职学生,采用问卷调查的方法,考察了不同英语水平的学生英语学习策略运用的特点,为新时期高职英语教学提供一些理论依据和启示。

简介：摘要：情境教学主要就是教师创设一种和教学内容相关的情境，通过情境激发学生学习的兴趣，让学生可以主动参与到课堂的互动学习中，通过互动学习去激发学生的学习兴趣和思维，使得学生可以进行更广阔的和自由的想象和联想，让学生愉快地参与到知识的形成过程中，最大限度地挖掘学生的潜能，实现学生个性更好的发展。目前小学数学情境互动学习方式已经在课堂教学中得到了广泛的应用，但是还是存在着一些问题，本文就情境互动学习方式的优势和具体的实施策略进行分析研究。

简介：摘要：随着教育改革的不断深入，自主学习已成为一种重要的教育理念和实践方式。在农村小学教育由于教育资源的限制，往往缺乏对学生自主学习意识和能力的培养。因此，探究如何有效地运用自主学习策略，对于提高农村小学教育质量具有重要意义。本文旨在通过对农村小学自主学习运用策略的探究，为农村小学教育提供一些有益的思路和方法，提升农村小学生自我学习能力与整体素质。

简介：摘要“探究”源于发现问题和提出问题，而在体育教学中则是指以培养学生的创新精神和实践能力为宗旨，以充分体现学生的主体性、主动性、参与性为前提，以个人或团体（小组）探究活动为主要形式的一种发现问题、分析问题、解决问题，从而获得科学、人文等方面知识及能力的学习方式。

简介：摘要：随着课程改革的深化，我国现阶段义务教育越来越注重学生综合能力的培养，进而对小学阶段的各个学科提出了新的要求。小学数学作为小学阶段一门十分重要的学科，能够有效地促进学生综合素质的提高和逻辑的培养。但是由于传统教学的弊端，学生没有充分发挥积极性与主动性进行学习，导致小学数学课堂的教学效果并不理想。因此，随着课堂教学水平的不断提高，教学设计不断优化，越来越多的教学方法开始应用到小学数学的课堂教学中。

简介：摘要：在小学数学教学过程中，教师合理使用情境教学法能够让学生更加深入地思考和探究，然后有效掌握数学知识，从而帮助学生提升核心素养。在这一过程中，教师应该充分发挥引导作用，让学生寻找数学知识与情境之间的联系，从而能够获得更加深入的学习体验，获得更加全面的发展。

简介：【内容摘要】为了提高课堂教学的有效性，学生的合作学习成为了一个重要突破口。它的核心理念是体现学生的主体性，彰显学生的自主学习能力和创造力。合作学习普遍运用于小学语文课堂，本文理清合作学习的意义与要素，结合现状提出合作学习的几点有效策略，最大化地实现课堂教学目标。

简介：

简介：摘要：随着新课程改革的推进，传统的英语教学模式已经不能满足课堂教学的需求，在激烈的社会竞争中，创新型、实用型、专业型的人才更具有优势，尤其对于高三英语教学来讲，不仅要学习新知识，同时还要不断巩固旧知识，引导学生构建起全面、系统的英语知识体系。本文分析了目前高三英语教学中存在的问题，并提出了增强高三英语教学效率的相关策略，以便为高三学生提供更加完善的教学方案。

简介：本文对英语学习策略以及成人英语学习中策略应用的现状进行了分析，指出了在成人英语教学中对学习策略培训的可行性，加强其自主学习能力，以期提高成人英语学习的应用能力及交际能力。

简介：【摘要】数学课堂的教学创新应当从学生的实际需要出发，让学生作为课堂的主体进行教学方法和教学手段的有效融入，逐渐挖掘教学资源，为学生创设更加合理的教学情境。为了提高数学素养，就要开始积极开展数学教育，让孩子养成良好的学习习惯，为以后发展数学打下基础。在小学数学教育中，最重要的是培养学生的学习热情，从而在教育的过程中取得成绩。最适合小学生的教育模式应该是能够提高学生数学学习效率的情境学习模式。

简介：摘要:数学是小学教育中一门基础学科,也是重要学科, 而且与同学们的日常生活息息相关。课程标准对老师的要求比较高，要想让学生达到这样的目标，老师的准备工作就一定要充分，情景教学可以很好的帮助老师把收集、整理的学科知识有序地、多种方式地呈现给学生，指导学生活动，丰富学生活动内容。

简介：摘要:互动可以让学生参与到教学活动中来，使学生通过思考形成一定的能力，进更好地促进学生的成长。而通过长期的教育实践，教育领域发现创设有效的情境可以加强课堂教学的互动性，所以在小学数学课堂上应充分运用情境教学法，借助其提高学生的综合能力，以为学生的成长与发展奠定基础。但由于情境互动学习需要讲求方式方法，所以本文就对其在教育实践中的运用策略展开探讨。