简介：摘要：随着社会的进步，国家对于专业人才的需求不断增加。土木工程专业要明确新时代工程人才定位，重视学科竞赛对人才培养、学术研究、产业促进等方面的积极作用。在推动土木工程专业课程与学科融合的过程中，要重视学生专业技术学习，强化他们的基础知识、能力，加强学科间的融合，为学生提供更加全面的知识背景和应用平台，强化学生的实践应用和创新能力，促进学生实现由知识向能力的转化和综合技能的提升，进而培养出更多适应时代发展的应用型、复合型、创新型高素质人才。

简介：摘要医学科技进步日新月异，对于具有敏锐创新思维的多学科交叉创新型人才的需要迫在眉睫。基于已广泛应用于临床的多学科诊疗模式，我们将多学科诊疗引入教学系统，构建了一个培养多学科交叉创新型人才的新的教学体系，从单一特定学科培养模式向多学科交叉综合培养模式转变，提高了学生自主创新能力及思维，增强了学生的团结协作精神及医学人文素养，为我国医疗事业储备高层次复合型人才。

简介：摘要：初中数学教育是一项比较系统的工程，教师要结合学生的思维特点，综合运用多学科的交叉内容，对自己的教学方法加以改革与调整，进一步调动学生的积极性，使学生喜欢初中数学，爱上初中数学，从而形成自主的学习能力。在当前注重学生综合素质培养、社会对高素质复合型人才需求不断增长的大背景下，如何在教学实践中实现多学科融合，是一个值得深入探究的课题。本文从物理、生物、语文、地理四门学科入手，探究如何实现数学教学中的多学科交叉。

简介：摘要多学科交叉融合的"医学＋X"复合型人才培养是践行"教育强国"战略和"健康中国"战略、推进新医科建设的重要举措。本文分析了综合性大学多学科交叉融合医学人才培养现状和存在的问题，结合浙江大学"X＋医"和"医＋X"的双通道多学科交叉融合医学人才培养路径，"阶梯式"科研创新课程，新型医学科研创新实体平台和交叉人才管理体制机制改革等实践，对多学科交叉融合医学人才培养进行了探索，以期为高校复合型医学创新人才培养提供参考。

简介：学科的发展绝不应局限于该学科内部的单一生长，它需要突破原有的知识边界与学科壁垒，适当与其他有关学科交叉应用，解决实际问题。而随着社会发展，各学科也不再局限于单纯的某一领域的研究，而是跨学科、跨领域合作，形成了“你中有我、我中有你”的局面，这也适应了时代发展的需求。《浙江省普通高考考试说明》中对学生“能够运用文字、图表以及数学方法等多种表达形式准确地描述生物学方面的相关内容”作出明确要求。而合理地运用简洁、精确的数学和物理等学科语言，可帮助学生高效解决部分生物学问题；同时，能够培养学生在已有的知识基础上，主动建构新知识的能力。

简介：

简介：摘要：本研究旨在从多学科融合视角出发，探索体育教育与其他学科的交叉点，以期提升体育教育的全面发展和学生综合素质的提高。首先，通过文献综述，分析了体育教育与其他学科之间的关联性，并发现了潜在的交叉点。其次，通过实证研究，探讨了体育教育与其他学科融合的教学模式及其效果。研究结果表明，多学科融合视角下的体育教育可以提供更多的学科知识和技能，增强学生的动手能力和创新思维。

简介：摘要护理学与人类的生命全周期、健康全过程息息相关。随着人类健康需求的不断变化及护理学科动态发展，护理学要解决的问题日益多元复杂，护理单学科的知识、方法、工具等已不足以破解这些复杂难题，借助多学科交叉融合促进护理学科发展已成为必然趋势。本文通过系统分析护理借助多学科交叉融合发展的背景与"前世今生"，特别是近10年来的快速发展，探讨护理交叉学科的作用与意义，为"护理+"多学科交叉融合的未来发展提供新思路。

简介：2007年5月28日～30日，第十一届全球华人计算机教育应用大会（GCCCE2007）在广州华南师范大学隆重举行。国际教育技术领域颇具盛誉的多位专家出席了本届大会，来自中国、美国、挪威、新加坡等国家和地区的400多位代表莅临会议。五月的羊城时而骄阳似火，时而暴雨倾盆，但丝毫没有干扰与会代表的情绪，他们在热烈的气氛中分享了当前理论研究的最新成果，探讨了当前应用实践中的热点问题（大会网址http：//www.．gccce2007．org）。

简介：在建筑业飞速发展的今天,建筑学研究生的教学作为建筑学教育的高端层面和建筑业发展根基,已经无法满足于在单一学科、单一领域内的发展。探索性地分析了多学科交叉在建筑安全教育中的必要性与重要意义。

简介：摘要：通过重构工业工程专业的实践体系，构建以产教平台为基础，联合企业项目，打造工程基础实践项目和工业工程实践项目两条相扶相承的实践体系，融合计算机仿真、财务管理等知识内容，增加实践学分，加深学生体验，深化知识应用，加强应用型专业建设，构建产教融合多学科交叉的工业工程实践体系。

简介：摘要：近50年来，全球CO2排放量逐年增加，2020年达到323亿吨，其中我国占比30.7%，2020年我国单位国内生产总值（GDP）的CO2排放量达到球平均水平的1.76倍，减少碳排放刻不容缓。2020年9月，我国宣布在2030年前CO2排放达到峰值、2060年前实现碳中和，开启了向“双碳”目标迈进的新纪元。新材料是第四次工业革命的基础，是我国传统产业升级和战略性新兴产业发展的基石，在当前新一代信息技术、新能源、智能制造等新兴产业迅速崛起的背景下，叠加我国“双碳”目标对化工新材料市场需求的拉动，化工新材料在低碳发展进程中作用十分突出。从化工新材料全生命周期（LCA）分析，从材料的原料供应到生产过程直至产品消费与回收利用，化工新材料与炼化行业推进绿色低碳发展、实现碳中和的关系十分密切，在炼化转型发展、高质量发展过程中不可或缺，值得炼化行业深入分析研究。基于此，本篇文章对多学科交叉助力废塑料生物法循环回收利用的研究进展进行研究，以供参考。

简介：摘要：设计教育是设计学发展的关键内容，设计教育承担着设计人才培养的重要任务。从历史进程上看，设计教育发展通常是多学科交叉融合发展的结果，多学科交叉融合发展推动了设计教育的发展，设计教育的发展又进一步的推动了设计学的发展。本文在对设计本质及其交叉属性、我国设计学发展中的学科交叉性体现研究的基础上，阐释了设计多学科融合发展的基本动因，论述了多学科交叉融合对设计教育发展的影响。

简介：摘要：结合《复变函数和积分变换》的教学实践，针对多学科交叉融合背景，以能力教育和素质教育为核心，对该课程提出改革设想，通过对教学手段和教学方式进行优化，提高教学成果和教学质量。

简介：摘要：多学科交叉融合是科技进步的驱动力，对药理学的发展有着重要的作用。文章将从药理学高职教学角度出发，展开论述多学科交叉融合的理念。结合药理学高职教学的实际情况，充分融合多学科交叉设计。并对多学科交叉融合在药理学高职教学中的实际应用进行分析，以期促进药理学高职教学水平的提高，推动药理学行业的可持续发展。

简介：摘要：本科毕业设计是一个全面检验四年学习成果的最后答卷，如何让这份答卷更完美，更能够历练学生的本领和技能，是我们要重点研究和探讨的内容。文章从课程设置、毕业设计形式以及师资培训方面提出一系列措施；通过毕业设计环节，使软件的应用与专业知识相互促进，互相融合，巩固了专业知识，结合校企合作项目的实战训练，为学生顺利走上工作岗位，具有重要的实际意义。

简介：摘 要：随着学科融合的深入，本科生跨专业报考硕士研究生的比例逐年上升。由于因材施教的需要和学生基础知识差异，与本专业升学的研究生相比，跨专业研究生的培养是对导师的挑战。本研究对本硕交叉型新工科人才的培养特色进行了探索和归纳，阐述充分利用学生专业基础拓展导师研究领域的方法，并分享了一些典型教学实例作为经验分享。三年多的培养实践证明，只要注意选题扬长避短，抓住培养特色，本硕交叉跨专业读硕士的研究生能够成为项目团队的骨干。

简介：摘要：高中生物科学思维来源于自然科学，其培养应该依赖于具体的知识背景，依赖于具体的方法途径。本文提出基于科学思维发展的高中生物与多学科交叉教学策略，具体包括通过生物与多学科交叉基础知识、通过生物与多学科交叉基本思想培、通过生物与多学科交叉基本学科方法、通过生物与多学科交叉综合性培养学生的科学思维，提高核心素养水平。

简介：摘要：本文旨在探讨多学科交叉融合在高中英语文本阅读中的应用，通过分析多学科融合对提升学生英语文本阅读能力的作用，探讨跨学科教学的优势和挑战，以及如何有效地应用多学科交叉融合于高中英语文本阅读教学中。

简介：