简介：摘要运用文献资料、经验总结及逻辑推理等方法，对坚韧性人格在体育教学中的培养方法、途径等进行了探讨。认为体育教学以其强烈的实践性、内容的多样性和形式的开放性，为青少年坚韧性人格的培养提供了极为有利的条件，且具有特殊的作用，是其他任何教育形式所不能替代的。教学实践中应努力挖掘教材的思想内涵，紧紧围绕不畏艰难、顽强拼搏、不屈不挠、坚韧不拔、永不放弃的体育精神，结合教材特点对学生进行坚韧性人格的培养

简介：目的探讨护士坚韧性人格与应对方式的相关性，为制定相关培训计划提供参考。方法采用健康相关坚韧性量表及简易应对方式问卷对湖南省某市4家综合医院的703名护士进行问卷调查，并采用Pearson相关分析、多元逐步回归分析坚韧性人格与应对方式的关系。结果本组护士坚韧性量表控制、承诺和挑战3个维度上的得分分别是（4．20±0．54）、（4．58±0．36）、（4．65±0．37）分，坚韧性水平较为理想；应对方式2个维度得分与常模比较，差异均有统计学意义（P〈0．001）；经Pearson相关分析，本组护士积极应对方式与坚韧性量表总分及控制、承诺、挑战维度得分呈正相关；消极应对方式与坚韧性量表总分及控制、承诺、挑战维度得分呈负相关，进一步通过回归分析发现，坚韧性人格的挑战和承诺因子对应对方式的积极和消极因子具有显著的预测作用。结论坚韧性人格有助于帮助护士群体更有效地运用积极应对方式，建议护理管理部门重视护士坚韧性人格的培养，以提高其积极有效的应对能力。

简介：(西南科技大学法学院应用心理学专业四川绵阳621010)摘要目的揭示当前大学生人格坚韧性现状与自我效能感高低的关系，为培养大学生人格的坚韧性，提高大学生综合能力及缓解就业难之现状提供参考依据。方法利用坚韧性人格量表和自我效能感量表对大学生被试进行测量。用SPSS16.0做了相关分析与多元回归分析。结果显示坚韧性人格与自我效能感呈现高度相关,自我效能感的回归方程非常显著。

简介：［摘要］目的本文重点探讨坚韧性人格在大学生学习中的影响作用，通过对大学生坚韧性人格与学习成绩的对比来了解两者之间的影响。在实际教育过程里，教育者能够依据本研究来对大学生的坚韧性人格进行培养以提高学习成绩的效率。方法利用大学生坚韧性人格评定量表，运用心理学统计软件SPSS对数据进行多元回归分析。结果坚韧性人格与学习成绩的多元回归分析显著。

简介：如人格坚韧性与就业总压力相关仅为-0.006.（二）就业压力对焦虑、抑郁的预测作用为检验就业压力对焦虑、抑郁的直接作用,（一）大学毕业生就业压力、人格坚韧性与焦虑、抑郁的关系为了了解大学毕业生就业压力、人格坚韧性和情绪反应的相互关系,人格坚韧性在就业压力与焦虑、抑郁之间起调节作用

简介：

简介：目的探讨独立学院与普通高校大学生坚韧性人格的差异。方法采用分层整群抽样法,抽取592名学生,用自制的大学生坚韧性人格量表进行测试。结果2类学校的大学生在大学生坚韧性人格量表的成长、乐观、自强、主动4个维度上存在显著差异;独立学院和普通高校大学生的性别主效应之多变量显著性检验分别为Wilksλ=0.972（F=5.626,P〈0.01）,Wilksλ=0.768（F=12.252,P〈0.01）,均达到显著水平;独立学院和普通高校大学生的学科主效应之多变量显著性检验分别为Wilksλ=0.956（F=7.942,P〈0.01）,Wilksλ=0.714（F=16.221,P〈0.01）,均达到显著水平。结论独立学院与普通高校大学生坚韧性人格在某些方面存在差异,具有不同特点。

简介：摘要目的了解乳腺癌放疗患者健康坚韧性水平现状，分析乳腺癌放疗患者健康坚韧性的影响因素，为临床构建心理社会照护措施提供理论依据。方法采用方便抽样法，选取大连医科大学附属第一医院2018年1—9月乳腺癌术后放疗患者126例，采用自行设计的一般资料调查表和健康坚韧性量表（HRHS）进行问卷调查，分析患者健康坚韧性水平现状及影响因素。结果乳腺癌放疗患者HRHS总得分为（127.61 ± 20.19）分，处于中等偏低水平；不同年龄、最高学历、婚姻状况、生育情况、子女情况、家里是否有其他人患有此疾病、宗教信仰、家庭人均月收入、医疗保险形式的乳腺癌放疗患者健康坚韧性水平得分比较差异均有统计学意义（t值为-3.800~8.128，F值为8.906~274.271，均P<0.01）。多元线性逐步回归分析得出，乳腺癌放疗患者健康坚韧性的影响因素为年龄、家庭人均月收入、婚姻状况、最高学历、家里是否有其他人患有此疾病、宗教信仰6个变量，可解释因变量的程度为89.4%。结论乳腺癌放疗患者健康坚韧性处于中等偏低水平，且受年龄、家庭人均月收入、婚姻状况、最高学历、家里是否有其他人患有此疾病、宗教信仰等多方面的影响。

简介：摘要目的了解乳腺癌放疗患者健康坚韧性水平现状，分析乳腺癌放疗患者健康坚韧性的影响因素，为临床构建心理社会照护措施提供理论依据。方法采用方便抽样法，选取大连医科大学附属第一医院2018年1—9月乳腺癌术后放疗患者126例，采用自行设计的一般资料调查表和健康坚韧性量表（HRHS）进行问卷调查，分析患者健康坚韧性水平现状及影响因素。结果乳腺癌放疗患者HRHS总得分为（127.61 ± 20.19）分，处于中等偏低水平；不同年龄、最高学历、婚姻状况、生育情况、子女情况、家里是否有其他人患有此疾病、宗教信仰、家庭人均月收入、医疗保险形式的乳腺癌放疗患者健康坚韧性水平得分比较差异均有统计学意义（t值为-3.800~8.128，F值为8.906~274.271，均P<0.01）。多元线性逐步回归分析得出，乳腺癌放疗患者健康坚韧性的影响因素为年龄、家庭人均月收入、婚姻状况、最高学历、家里是否有其他人患有此疾病、宗教信仰6个变量，可解释因变量的程度为89.4%。结论乳腺癌放疗患者健康坚韧性处于中等偏低水平，且受年龄、家庭人均月收入、婚姻状况、最高学历、家里是否有其他人患有此疾病、宗教信仰等多方面的影响。

简介：以325名运动员为被试,对运动员进行了运动性心理疲劳、运动动机和心理坚韧性的测试,以检验：（1）运动性心理疲劳和运动动机的关系;（2）心理坚韧性对运动性心理疲劳和运动动机的中介作用.研究结果表明：（1）运动性心理疲劳与运动员回避倾向的运动动机具有显著性正相关,与运动员参与倾向的运动动机具有显著性负相关;（2）运动员心理坚韧性对运动性心理疲劳和运动动机具有部分中介作用.可以通过加强运动员心理坚韧性的训练来减轻心理疲劳对运动员的负面影响,提高运动员的运动动机.

简介：摘要：高校辅导员思想政治教育工作载体的运用，对培养大学生的坚韧性人格有着极为重要的理论和现实意义。将思想政治教育中的“理论教育法”“典型教育法”“比较教育法”“疏导教育法”“自我教育法”“激励教育法”作为培养大学生坚韧性人格的思想政治教育载体，并结合积极心理学中的心理品质特征，为探析高校大学生坚韧性人格的产生和培养提供了可靠依据。

简介：采用“中国成年人情绪性量表”“中国成年人心理弹性量表”“中国成年人坚韧性量表”“总体幸福感量表”“SCL-10”对559名农民工进行了测试，旨在考察农民工情绪性、坚韧性和弹性特质的负载情况及其对心理健康的预测作用。结果表明，农民工的积极情绪性特质和坚韧性特质的负载量显著高于全国成年人常模，而弹性特质负载量显著低于全国成年人常模；情绪性、坚韧性和弹性特质对于主观幸福感具有显著正向预测作用，而对心理痛苦症状具有显著反向预测作用。

简介：

简介：摘要：本研究从学生骨干的心理发展以及社会支持的视角出发，通过问卷调查法对229名高校学生骨干进行数据收集，采用相关分析与回归分析的方法，探讨学生骨干坚韧人格、自我效能感和社会支持关系，为培育学生骨干的积极心理特质与资本，创新共青团工作、学生心理工作提供参考依据。结论：学生骨干坚韧人格、自我效能感和社会支持均呈显著正相关关系，学生骨干坚韧人格、领悟社会支持对自我效能感有显著预测力。

简介：本研究的目的是结合中国社会文化特点，编制适合中国成年人使用的坚韧人格量表。通过开放式问卷调查、专家访谈及参考国外同类问卷等方式编写条目，分别以大学生和普通人群为被试，通过三次施测获得数据，经项目筛选和修改，最终确定坚韧人格量表包含4个维度，共27个项目。对正式量表的心理测量学考察表明，坚韧人格量表具有较高的内部一致性信度和重测信度，量表的模型拟合度较好，具有较高的结构效度、内容效度、会聚效度和校标效度。结论，坚韧人格量表具备较好的心理测量学特征，可以作为中国成年人人格坚韧性的测量工具。

简介：应用《心理健康素质测评系统·中国成年人坚韧人格量表》对全国28个省市地区的6433名中国成年人进行了调查，对中国成年人坚韧人格的相关因素进行了分析。结果发现：（1）坚韧人格总均分及各维度基本呈正态分布；（2）男性坚韧人格的总均分、坚持性、控制性及挑战性显著高于女性；（3）青年组坚韧人格的坚持性、控制性、担当性显著低于中年组和老年组，但其挑战性显著高于中年组和老年组；（4）城镇入口坚韧人格的控制性显著高于农村人口；（5）教育程度高者的坚韧人格控制性、担当性及挑战性显著高于教育程度低者。

简介：大概不少人都用过麻绳，然而，很少人知道麻绳的来历，更不知道它为什么那样坚韧、结实。我小时候，曾经跟着大人们与麻打过许多交道，从麻的种植到形成麻绳，几个过程我都了然于心。

简介：<正>松树的确是树中的伟丈夫,它给我的启发也的确最深刻。那是在一个风狂雨骤的日子里,爸爸突然问了我一个问题:"如果高山上的松树突然被雷电击中,会怎样？"我说:"会倒下,必死无疑。"爸爸说:"不。它那挺拔的意志永远也不会倒下。"我问:"真的？"爸爸点了点头。有一天,还真的带我上山去看一棵被雷电击

简介：有一个女孩，没考上大学，被安排在本村的小学教书。由于讲不清数学题，不到一周被学生轰下台。

简介：有这么一个人，在他19岁那年，一次滑雪，他与朋友做游戏，要从朋友张开的双腿问滑过去，结果却撞在了朋友的身体上，折断了脖子，导致颈以下全身瘫痪。自此以后，这个高大英俊的青年变成了一个只能摇头的残疾者，终生依靠轮椅生活。