简介：随着信息技术的发展,多媒体和计算机网络在教育过程中的应用越来越受到广大教育工作者的重视,因特网(国际互联网络)正在悄悄走进中学地理课堂。可以预见,随着因特网的延伸和普及,地理课堂教学模式也将出现全新的变化。通过教学尝试,本人已经认识到网络在课堂教学中的巨大作用,下面以高三地理复习教学《西部大开发》为例,谈谈笔者的一些具体做法和体会。

简介：案例教学法是将已经发生或将来可能发生的问题作为个案让学习者去分析和研究，从而提高学习者解决实际问题能力的一种教学方法。本文着重探讨如何巧用网络开展地理案例教学。

简介：研究了地理结构对复杂网络逾渗阈值的影响，提出了一个空化网络模型，并做了相应的数值计算。发现当地理约束很弱时，地理网络一般是空间上很稀疏地连接，此时，即使网络拥有抽象的拓扑结构（度分布），网络的逾渗也比网络被密集连接时容易，也就是说，稀疏连接的地理网络的鲁棒性更高。基于这些研究结果，对一些真实网络中的基本现象给出了解释。此外，基于真实网络建设的最小消耗原则，提出了一些建设性的建议。嵌入晶格的网络模型虽然在大多数情况下并不是网络产生的真实模型（比如BA模型），但当网络结构随时间的变化可以忽略时，它也可以很好地研究复杂网络上的动力学问题。

简介：摘要地理教育的主要目标不再是吸收和储存地理知识，而是培养地理观念和能力。多媒体技术在地理教学中的应用能更有效地实现这一目标。本文对此进行了论述。

简介：一、信息技术在地理教学中的作用在地理教学中，信息技术作为教学内容的组织和呈现工具，从师生的角度而言，具体有如下的作用。

简介：教育部在《基础教育课程改革纲要（试行）》中提出：“要大力推进信息技术在教学过程中的普遍应用，促进信息技术与学科课程的整合……充分发挥信息技术的优势，为学生的学习和发展提供丰富多彩的教育环境和有力的学习工具。”《纲要》同时还倡导自主学习、合作学习和探究学习。如何才能将课堂教学与信息技术有机整合，有利于学生“主动参与”、“乐于探究”和“交流与合作”？笔者认为运用现代网络技术进行地理探究学习不失为一种好方法。

简介：随着学校＂校园网＂的兴起,如何充分发挥＂校园网＂在教学中的功能是个流行的、全新的课题。我们学校的＂校园网＂发展得较早,速度也很快,＂网络教学与师生创新能力的培养＂被列为江苏省＂十五＂教育科研课题。依托＂校园网＂这一局域网络环境,构建网络教学新模式是该课题的重要内容之一。下面谈一谈我们的网络教学的做法。

简介：现代社会电子社交的网络越大越大,基于WebGIS的地理社交网络服务也融入了人们的生活.地理社交网络推出了很多位置信息服务,受到平台框架与语言编写的限制,定位精度受到了很大的影响,而地理位置服务也大多停留于签到与信息分享层面上,并未真正实现空间位置服务.本文对我国网络地理信息系统结构和实现的技术进行研究,提出了基于WebGIS的地理社交网络构建,为人们的出行服务更顺畅服务,满足无网络离线状态的地图查询与应用.

简介：摘要：随着我国教育体制改革的不断深化推进，国家和社会各界对于教师的教学水平提出了更加严格的要求。在这样的教学背景下，网络教研的出现为教师的专业提升方向给予了更多的可能性。本文针对高中层次的地理学科，在网络教研如何更好帮助青年地理教师进行专业发展和提升这一问题进行深层次的研究和探讨，希望能够帮助青年地理教师在结合网络技术拓展自身教学水平的过程中引发更多的思考，从而更好地响应国家对于未来人才全面素质培养的时代发展要求。

简介：摘要：随着现代教育科技的不断进步，信息化教学手段逐渐成为高中地理教学中的重要辅助手段。因此，本文将谈一谈应该如何在网络背景下有效开展高中地理教学活动。

简介：摘要随着互联网信息技术的发展，“互联网+”时代已经到来。互联网越来越广泛的被应用与各行各业的生产生活中，极大的促进了工作效率和质量的提高。教育作为国家发展的基石，更应该顺应时代潮流，探索互联网信息技术和思维在教学中的深入应用。因此，“互联网+”时代背景下的初中地理课堂，要求教师能够顺应时代，利用互联网信息技术和思维，不断提高自己的授课质量。本文旨在通过对“互联网+”时代的初中地理教学的研究和探索，促进初中地理课堂授课质量的提高。

简介：摘要：随着当今社会地不断发展和进步，人们对于生活的要求也在不断地提高之中，而作为当今社会中非常重要的教育业来说同样也是如此。在当前教育业中，学生们需要成为具备全面知识和综合素质的人，为了达到这样的效果教师应当对传统的教学方式进行一定地改善。在当前初中地理教学中也是如此，在当前信息化社会发展的背景下，教师可以充分地结合此类信息化的资源来开展教学，以此来有效提高初中地理教学的效果和质量。本文也就侧重于对当前网络环境资源与初中地理教学的有机结合进行分析和探讨，希望能够帮助到有需要的人。

简介：高中地理教学重点比较多,不仅要求学生牢记知识点,还需要不断提高自身的理性思维能力。对于高中生来说,很多知识点都比较抽象难懂。网络时代的到来为高中地理教学提供了新的教育平台,作为教师要采取合理、有效的措施,使网络资源在高中地理教学中得到有效运用,提高教学效率。

简介：

简介：摘要：随着科学技术的进一步发展，社会的方方面面都迎来了新的发展局面。教育作为社会发展中的重要环节，它与科学技术之间的联系越来越密切。在这样的社会背景之下，网络学习空间脱颖而出，不仅使得教学开展更加便捷，也推动着教育资源不断地更新和发展。因此，为了更好地利用网络学习空间，给学生提供更为优质的课程内容，与此相关的教学工作者不断地深入到实际的教学过程之中，进行着摸索和实践。本文就网络学习空间的初中地理的教学模式进行分析和探讨，从而为相关的教学工作者提供一些可供借鉴的经验，进而推动他们更加科学地开展教学，推动学生更好地学习和进步。

简介：摘要本文结合自身多年高中地理教学工作实践，从网络环境下的学习着手，分析了网络环境下的地理教学与传统地理教学特点，提出了一些思考。

简介：摘要 随着信息技术的蓬勃发展，网络资源遍及我们生活的方方面面，通过计算机我们能够查阅到丰富的网络资源。这为教育信息化的发展提供了极大的方便。高中地理是一门综合性、区域性很强的学科，对它的学习需要将抽象化的各种知识进行直观性分析，这仅仅依靠教师的语言讲授和学生的凭空想象，是很难达到学习目标的，而且久而久之，还会让学生对这门课失去兴趣和动力。与其他手段相比，网络资源具有信息量多、资源庞大、开放型强等特点，这为高中地理教学提供了极大的方便。那么，如何选择合适的网络资源提升地理教学效果？本文就这个问题重点阐释高中地理教学中巧用网络资源的必要性及提出一些教学建议。

简介：当前，以多媒体和国际互联网为代表的当代信息技术，正以惊人的速度改变着人们的生存方式和学习方式，并导致发达国家和地区的教育越来越走向网络化、虚拟化、国际化、个性化，许多有远见的战略家都认为，近5～10年内，从基础教育到高等教育，都将发生一场历史性的变革，这场变革将使教育模式从印刷时代走向信息时代。

简介：

简介：计算机网络技术与地理教学●林培英／首都师大地理系计算机网络，通俗地说，就是通过通讯线路（有线或无线）将多台地理位置上分散且独立工作的计算机互联，以达到通讯和信息资源共享目的的系统。根据网络覆盖的范围，可以将计算机网分为局域网（ＬＡＮ）、城域网（ＭＡＮ...