简介：前几年就听说中国钱币博物馆馆长周卫荣先生和他的助手在进行古代银锭相关课题的研究，这是一项相当浩大的工程。2016年年中去北京出差，顺道拜访中国钱币学会时就收到了周馆长赠送的由其本人与杨君、黄维合著的《中国古代银锭科学研究》一书。周馆长的课题研究主要针对古代银锭铸造技术的问题，而出版专著则并非将课题研究成果罗列出来那样简单，还必须解决古代白银使用、银锭出现和使用、古代银锭的保护和鉴定方法等诸多问题，要具备完整的理论性和系统性。所以，从课题研究到专著的呈现，是一个进阶的过程。周卫荣等先生将古代银锭铸造的研究成果在较短时间里化作一本理论创新的专著，让人敬佩。

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简介：高考，虽然是现代才有的名词，实际在中国古代已有悠久的历史。科举制度，就是中国古代的“高考”。最高级的考试是“殿试”，由皇帝亲自主持。要想获得这一资格，考生首先要参加童子试、府试和院试，获得“秀才”头衔；然后通过省学政巡回举行的岁考，保住“秀才”头衔；

简介：从古至今,＂公车＂不仅仅是公务出行的代步工具,更是官员身份、品级、地位的象征,在政务运行保障中发挥着重要作用。＂公车＂一词最早见于《诗经·鲁颂》：＂公车千乘,朱英绿媵,二矛重弓。＂这里的＂公车＂指的是君主打仗所乘的战车。到了汉朝,读书人一旦被朝廷征召.

简介：帝王:待我君临天下,许你四海为家。国臣:待我了无牵挂,许你浪迹天涯。将军:待我半生戎马,许你共话桑麻。书生:待我功成名达,许你花前月下。侠客:待我名满华夏,许你当歌纵马。琴师:待我弦断音垮,许你青丝白发。情郎:待我高头大马,许你嫁衣红霞。农夫:待我富贵荣华,许你十里桃花。

简介：在古代,文人们参加科举考试,也就和现在的高考差不多。不过古代文人参加'高考',比现在条件艰难多了。那时文人们翻越万水千山,到首都去参加'高考',往往要走上几个月。据说有一些文人常常走到中途就精疲力竭了,连马也累死了,再没力气去参加'高考'了。古代的'高考',依次进行:院试又叫童试,县级考试,童生参加,考上为生员,即秀才;乡试,又叫秋闱,省级考试,生员参加,考上为举人;会试,又叫春闱,国家级考试,举人参加,考上为贡士;殿试,国家级考

简介：快递并不是现代人的专属,古人也有。宋朝时,随着商品经济的发展,城市规模的壮大,不可避免地会产生新的行业。宋朝之前的朝代,大多实行宵禁。什么是宵禁呢？就是天黑了,时辰到了,人就不能在街上晃荡,怕聚众打架,生是非,给衙门惹出麻烦。盛行于唐朝的坊市制,这时已经瓦解。生活区与商业区,不再是严格区分,而是像现在一样,融合在一起。商业的繁荣,让宋朝城市的夜生活异常丰富,瓦舍勾栏酒肆,这些娱乐场所俱备。

简介：古语云：大事难事看担当。由此可见,考量一位干部官德如何,其中一个重要指标便是有无担当的勇气。翻开历史画卷,无论是开仓放赈的第五访、拒用雕羽的张彀,还是为民请愿的马人望,无不体现出一种敢于担当的勇气。东汉年间,张掖郡遭遇饥荒,百姓断粮,奸商趁机哄抬粮价,每石粮价居然高达数千钱。

简介：语文成绩提升的幅度总是大不起来,估分和实际得分悬殊,看懂了的题目却得不到满意的分数,尤其是古代诗歌的阅渎。其实,这中间有一个问题大家都有所忽略——答题规范。答题规范是操作问题,操作不当,看到的分数得不到,这的确需要引起我们的注意。下面我们用例子说明。例1阅读储光羲的《咏山泉》,结合全诗,简要分析＂映地为天色,飞空作雨声＂的妙处。山中有流水,借问不知名。映地为天色,飞空作雨声。转来深涧满,分出小池平。恬澹无人见,年年长自清。

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简介：穿越千年＂五步曲＂第一步：敷铅粉早在商朝,用于敷面的铅粉就已经出现了,这是最普遍的化妆方式,也就是现在我们说的打底妆粉。铅粉使面容更加白皙细腻,但对皮肤的伤害很大。到了春秋战国,化妆品开始出现＂系列＂,

简介：古代有些官员春节后不仅访贫问苦，而且立春时还扶犁亲耕，更重要的是，其行事比现代人低调得多。

简介：古籍《棠阴比事》记载了一个名为“汉武明经”的案例：汉景帝时,廷尉上：因防年继母陈杀防年父,防年因杀陈依律以杀母大逆论.帝疑之.武帝时年十二,为太子,在帝侧,遂问之.对曰：“夫继母如母,明不及母,缘父之故,比之于母.今继母无状,手杀其父,下手之日,母恩绝矣.宜与杀人同,不宜以大逆论.”

简介：《了不起的匠人》自从开播后，工匠精神开始被人们热议。你知道什么是工匠精神吗？工匠精神是中国人从古至今、绵延百代孜孜以求的一种精神。早在《诗经》中，就把对骨器、象牙、玉石的加工形象地描述为“如切如磋”“如琢如磨”。对此，孔子在《论语》中十分肯定，朱熹《论语》注中解读为“治之已精，而益求其精也”。

简介：牙疼不是病（明明就是病），疼起来真要命（说得对）！

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简介：苏格拉底与孔子分别是古代西方与东方思想史上最有名望、最富声誉的代表人物之一，他们分别是西方和东方历史上最早以私人身份从事讲学的教育家、思想家，两人都被誉为“人类的导师”，孔子还被称为“圣人”。

简介：古代私塾一般有一个较长的懵懂背诵阶段，在这期间，学童记住了大量的经典。懵懂背诵有学得早、背得多、记得牢等优点。今天的语文教育如果能够借鉴古代私塾的做法，加大背诵的力度，教学质量将大大提高。

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